单元教学细节
前需技能
会学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法探索和说明问题、能使用电脑查找资料。
教学过程
（一）美丽的地球——我们共同的家园
1．猜一猜——地球
2．感受美丽——看课件：《美丽的地球、美丽的家园》
3．学生谈感受
（二）无私的地球——我们慷慨的母亲
1．引导学生结合每天自己的衣、食、住、行和休闲娱乐生活，说说我们的生活离不开地球！（学生组内交流后，全班交流）
单元计划
单元作者
姓名
王列虎
任教学科和年段
六年级思品与社会
学校名称
马营镇朴西小学
学校地址
宝鸡市高新区马营镇朴西村
所在省市
陕西省
单元概览
单元标题
只有一个地球
单元概述
一、本单元共有三个学习主题，7个活动主题。
（一）地球哺育了我们。1、美丽的山水。2、丰富的资源。
（二）地球的伤心事。1、地球的伤痕。2、寻找地球受伤的原因。
单元学习结束后
搜集、整理关于地球知识的资料。
用猜谜语的形式导入课后，让观看视频《美丽的地球、美丽的家园》，激发学生对地球的感激之情，引导学生明白“只有一个地球”！播放歌曲——《地球是我们的家》理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，从而真正做到“用心呵护地球”！
通过层层递进的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，并将内在的情感转化为生活中良好的行为习惯。
1、美丽的山水
收集图片活动：学生收集中国、世界美丽的山水的图片，感受世界的美丽风光。
2、丰富的资源
以学生讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望，通过学生收集资料，引导其从衣食住行等方面分析资料，探究联系。
涉及的学科领域
科学及语文
年级
六年级
所需课时数
每个主题2课时左右。共需7课时
单元教学基础
针对本单元的课程标准
课程框架问题
基本问题
除了地球，我们可以住在别处吗？
单元问题
为什么地球上会发生各种各样的灾难？
如何保护我们的地球？
适合人类居住的星球需要哪些条件?
内容问题
地球的陆地面积有多大？
地球的海洋面积有多大？
地球上最多能住多少人？
地球面临哪些灾难？
这些灾难是如何发生的？
评价计划
评价时间线
单元学习开始前
单元学习过程中
（三）为了地球的明天。1、世界在行动。2、中国在行动。3、从我做起。
二、单元教学目标
情感、态度、价值观：
1．珍爱生命，热爱地球。
2．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
能Байду номын сангаас：
1．学习从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法探索和说明问题。
2．我们仅有愤怒，仅有惋惜都不够，我们应该让我们周围的人明白只有一个地球，要想让这位伟大无私的母亲永远年轻，要想人类拥有一个美丽的家园，我们必须行动起来，用心呵护她！请你在这歌声中写下你的行动计划！（课件播放歌曲——《地球是我们的家》）
2．班内展示
3．呵护地球应全民行动，让我们用今天所学告诉我们身边的人，地球只有一个，用心呵护我们的地球！
2．知道中国、世界人口增长情况、各国保护环境采取的一些措施，我国的计划生育政策。地球的伤心事
能力：
1．学习从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法探索和说明问题。
过程与方法
主要内容与呈现方式通过视频、图片、资料，介绍地球是我们目前发现的唯一有生命条件的星球，它是我们唯一的家园。
数据库/电子表格
桌面出版
电子邮件软件
百科全书光盘
图像处理
网页浏览器
多媒体
网页制作
文字处理
其他
印刷材料
课本（请说明所使用的版本）、课程指南、故事书、实验室手册、参考资料等
补充材料
课件《我们只有一个地球》
因特网资源
视频《美丽的地球、美丽的家园》、歌曲《地球是我们的家》
其他资源
学生在自主探究、体验、感悟，从而获得内心最真实的感受！
评价概要
本次教学活动重在激发学生对地球的感激之情，引导学生明白“只有一个地球”！理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，从而真正做到“用心呵护地球”！在教学过程中，教师全面把握目标，通过层层递进的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，并将内在的情感转化为生活中良好的行为习惯。
为差异性教学所作的调整
有特殊需求的学生
分组上网查找有关地球的资料，如：地球的陆地面积有多大？地球的海洋面积有多大？地球上最多能住多少人？
单元教学所需材料和资源
所需硬件(勾选所有需要的设备)
照相机
计算机
数码相机
DVD播放器
网络连接
激光盘片
打印机
投影设备
扫描仪
电视
录像机
摄像机
视频会议设备
其他
所需软件(勾选所有需要的软件)
2．请同学们写出此时心中的感受或把你最想对地球说的话写出来！
（三）重负的地球——地球妈妈哭了
1．课件出示——地球妈妈哭了
2．结合“血铅事件”与“西南旱灾”谈谈自己的想法与感触！
3．结合自己的日常生活反省自己的生活行为是否也曾伤害过地球？（组内交流，班内汇报）
（四）只有一个地球——我们用心呵护她
1．也许还有人心存侥幸——我们还依靠高科技移居别的星球……（播放课件——为什么只有一个地球？）
1、美丽的山水
收集图片活动：学生收集中国、世界美丽的山水的图片，感受世界的美丽风光。
2、丰富的资源
以学生讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望，通过学生收集资料，引导其从衣食住行等方面分析资料，探究联系。
情感态度与价值观
1．珍爱生命，热爱地球。
2．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2．教学难点：示学生探究的情境图，分组调查地球受伤的原因，从人口、城市、人类行为等组来研究，展示大量资料，分析其原因，使学生更加深刻认识到目前地球的面临的危机，从思想深处接受爱护环境的教育。
四、解决单元目标的措施
主要内容与呈现方式通过图片、资料，介绍地球是我们目前发现的唯一有生命条件的星球，它是我们唯一的家园。
在课堂教学中，用猜谜语的形式导入，面对简单的谜面，学生都能说出心中的答案。当我请学生用一个词来形容心中的地球时，学生用词让我惊叹！由学生内心对地球的无私、慷慨很自然导入下一环节——感恩地球！在学生情绪激昂时，用报道和图片带来“地球的哭泣”，学生的情绪会发生极大的转折，并转而生成对人类某些行为的愤慨！在学生为他人的行为而愤慨时，老师让学生反省自己的日常行为是否也给地球带来了伤害呢……整个教学过程中都是学生在自主探究、体验、感悟，从而获得内心最真实的感受！
1．认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生热爱地球、感激地球的情感，并体会“只有一个地球”的含义。
2．初步了解环境恶化是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，从而引导学生如何真正做到“用心呵护地球”！
学生学习目标
知识与技能
知识：
1．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
知识：
1．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2．知道中国、世界人口增长情况、各国保护环境采取的一些措施，我国的计划生育政策。地球的伤心事
三、单元教学重点、难点
1教学重点：让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了；为什么破坏了地球人将别无去处。展示图片及图片说明资料，使学生认识到人类正在不经意的毁坏着我们共同的家园。