英特尔未来教育学习培训体会
2011 年平 8 月 1 日至 5 日，我有幸与来自沧源县各中小学的 50 位学友聚集在 沧源县国门小学计算机教室， 成为沧源县 2011 年英特尔未来教育的学员之一， 与秦仕鸿和 张桂霖老师一同学习信息技术运用技巧。

英特尔培训的五天时间，对我来说不长， 太短暂了， 因为每一天都是新鲜的， 每
天都是快乐的， 每一天都是充满希望的， 每一天都收获着知识、快乐， 每一天都有两位主讲 老师的耐心指导， 都有学友们的帮助。

回想起短暂的五天培训， 我难忘学习过程中大家互助 合作的精神、难忘大家结下的情意、难忘那久违的学习热情。

作为一名老师 , 担负着培养国家栋梁、未来人才的重任。

要想让我们的下一代为 未来作好准备， 仅仅为他们的工作着想是不够的。

随着信息技术日益融入到生活的各个方面， 学生们也需要学习全新的生活技能， 以编织美好的未来生活。

在培训的过程中体现了互助合
它在技术方面 , 而且在教育人 , 启迪人等全面发展人的素质方面起着十分重要的作用。

学习过程紧张又轻松 , 使我们在学习中充分体会到 Intel 未来教育的魅力。

它提
倡给学生一个任务 , 学生在任务的驱动下 , 自觉的通过各种途径去研究、探索、分析 , 最 后得出结论 , 完成任务。

它注重培养学生的任务观念 , 培养学生的自学能力，在学习中我 们不再仅仅是一位教师 , 我们还进行了多种角色的变换 : 自己选择不同的学科单元计划 , 以学生的身份完成《演示文稿》及《学生网站》等等 , 此时我们是积极主动的学习者 ; 除 了传统的教材外 , 学科教师可以在中国大百科全书光盘上查寻本人所需要的相关学科资 料 , 也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料，此时我们又成 为了资料的占有者 ; 就学习方法、内容、 资源等我们进行交流 , 切磋和帮助 , 讨论中知道 了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题 , 困难等 , 此时我们又成为了地道的交流者。

总之通过这次教学我们不断的变换角色发挥了大家的创造力 , 使教师们知道摆脱课堂束 缚 , 知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去 , 从而增强学生的学习能力 , 提 高学业成绩。

当代的教师 , 不仅要有扎实的教学基本功 , 较高的业务素养 , 更要不断尝试新 的教学方法 , 充分利用现代教育技术和手段 , 在现有课程基础上改进教学 , 把计算机作 为教师和学生学习与创造的工具， 培训为教师的备课带来了一些崭新的理念。

通过这次培训 我深夜的认识到要备好课 , 撰写好教案 , 要有自己的学科资料库 , 要学会从互联网上或 是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。

这些资料可以是文字材料 , 也可以是用于多 媒体教学
作的重要性，培训中学员们遇到的种种问
题 伸出援助之手。

这次英特尔未来教育的培训 成作业的 , 我们每天在网上探索的时候 一段文字都为作业的完成做准备，也可以说 当整个学习时间结束后 , 我们的, 出现在操作上的难题 , 只要能帮上的谁都会 , 给我最大的体会是 : 我们是在不知不觉中完 每一点进步 , 每一点挖掘甚至是下载一幅图片 , 了 , 这本身确实就是一种崭新的教学理
念。

任务在牵动着我们 , 没有什么硬性
的要求 进 , 虽然学习很累 , 但我们仍是因为这里的每一个教学理念 , 教学模式 , 教学 , 我们本着做得更好的心态去驱使着自己不断前 英特尔未来教育以其优质的品质 积极的思维态度 , 科学的思维方式 , 决定了
的图形, 动画, 影像, 以及生动活泼的声音, 音效, 音乐等。

教师在建立自己的资料库时, 使自己能很快把握本学科发展的脉络, 了解本学科最前沿的信息, 提高自己的专业水准。

交流, 合作与资源共享是英特尔未来教育培训的一大特征。

首先, 每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹, 并在每一模块完成后按要求上传到指定位置上，每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果, 使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源实现资源共享。

其次, 这次培训, 教师们都是来自各个学校, 通过老师在开始教学中找朋友, 很快地使大家熟悉起来。

再次, 在教学过程中, 主讲教师创造许多机会供大家共同学习，集中大家的智慧, 使我们在学习中体会到了大伙智慧的精华, 让我们完成作业时迸发出许多灵感来. 通过一次次的交流, 一次次的讨论, 在不断的进步中使我们深深地体会出这种方式的好处。

总之，有幸参加这次英特尔培训，我觉得实实在在地学到了计算机操作的许多技术，也学到了许多新的教育理念，这对我今后的教学更上一层楼创造了有利条件。