⒏己亥杂诗
轩小——李春雷
教学目标
⒈知识与能力
⑴朗读背诵并默写《己亥杂诗》。

⑵联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。

⒉过程与方法
读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

⒊情感态度与价值观
体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

教学重点
理解诗意，体会情感。

课时安排：1课时
教学过程
一、谈话揭题，激发兴趣
⒈以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一
篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。

⒉板书课题：己亥杂诗，指名读课题，解释诗题。

⒊作者简介：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。

二、读好诗句，整体把握
⒈自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。

②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。

⒉看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，一会提出大家共同研究。

⒊指名读，齐读，练读。

（纠正字音与停顿）
⒋汇报交流。

⑴交流对字义的理解：
⑵交流对诗句的理解：
三、诵读赏析，领悟情感
⒉指导诵读。

⒊赏析第一、二句：
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

⑴运用了什么修辞方法？（比喻）表现了一种怎样的局面？（写出了都是死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。

）
4.赏析第三、四句：
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

四．概括中心：
《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

五、拓展延伸，布置作业
⒈拓展：出示《己亥杂诗》第5首
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

⒉作业：诵读默写。