高中语文太史公自序同步练习苏教版选修《＜史记＞选读》一、双基提要1、给下列加点字注音。

（1）颛顼．．（）（3）徇．朝歌（）．．（）（2）蒯聩（4）爰．及公刘（）（5）以尊后稷．（）（6）篡弑．．之诛（）（7）改正朔．．（）（8）股肱．之臣（）2、指出下列句中的通假字，并解释。

（1）其指数千_____________________________（2）失之豪厘 ____________________________（3）天人之际,承敝通变____________________（4）故长于风______________________（5）扶义俶傥,不令己失时__________________（6）弗敢阙 _______________________（7）辅拂股肱之臣_________________________（8）堕先人之言____________________3、解释下列加点的古今异义词。

（1）至于．．夏商古义：___________________今义：_____________________（2）无泽为汉市长．．古义：_____________________今义：_____________________（3）不得与从事．．古义：_____________________今义：_____________________（4）终于．．立身古义：_____________________今义：_____________________ （5）迁俯首流涕．曰古义：_____________________今义：_____________________（6）道之不行．．也古义：_____________________今义：_____________________（7）以为天下仪表．．古义：_____________________今义：_____________________（8）余所谓述故事．．古义：_________________今义：_________________（9）维我汉继五帝末流．．古义：________________今义：_________________（10）于是．．汉兴古义：________________今义：________________（11）则文学彬彬．．稍进古义：________________今义：________________（12）《诗》《书》往往．．间出矣古义：________________今义：________________4、指出下列加点词的活用类型并解释意义。

（1）其在卫者,相．中山 _____________________________（2）与武安君坑．赵长平军 _____________________________（3）诸侯之相王,王．卬于殷_____________________________（4）则学者至今则之_____________________________（5）忠臣死．义之士_____________________________（6）上明．三王之道_____________________________（7）善．善恶．，贤．贤贱．不肖，存．亡国_____________________________（8）拨乱世反．之正_____________________________（9）君不君，臣不臣，父不父．，子不子．_____________________________（10）是非．．二百四十二年_____________________________（11）咸各序．其宜_____________________________（12）著十二本纪，既科条．．之矣_____________________________（13）整齐．．百家杂语_____________________________5、解释加点词（1）使复典．之_____________________ （2）绍．重黎之后 ____________________（3）世序．天地_____________________ （4）司马氏去周适．晋_________________（5）维我汉继帝末流．． _______________（6）且夫孝始于．事亲_________________ （7）遭变事而不知其权．_____________ （8）汝其．念哉 _______________（9）诸侯害．之，大夫壅．之____________（10）重译款．塞____________________（11）是故礼以节．人 ________________（12）泽流罔．极 __________________（13）被．之空言而不敢辞． _____________（14）垂．空文以断礼义 ________________（15）非独刺．讥而已也_________________（16）欲遂．其志之思也__________________（17）俟．后世圣人君子_________________（18）不得通．其道也____________________二、课堂反馈（一）阅读下面的语段，回答后面的问题。

①1太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而后有孔子。

孔子卒后至今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。

意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！”②上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻董生曰：周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。

孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。

子曰：我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。

夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。

存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。

《易》著天地阴阳四时五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辨是非，故长于治人。

是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。

拨乱世反之正，莫近于《春秋》。

《春秋》文成数万，其指数千。

万物之散聚皆在《春秋》。

《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。

察其所以，皆失其本已。

故《易》曰失之毫厘，差以千里。

故曰臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。

③“故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。

为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。

为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。

为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。

其实皆以为善为之，不知其义，被之空言而不敢辞。

夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。

夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则孝。

此四行者，天下之大过也。

以天下之大过予之，则受而弗敢辞。

故《春秋》者，礼义之大宗也。

夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者知知。

”（选自《史记·太史公自序》）6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．小子何敢让．焉。

让，谦让，退让。

B．诸侯害．之。

害，残害，杀害。

C．拨．乱世反之正。

拨，治理，整治。

D．《春秋》文成数万，其指．数千。

指，通“旨”，意旨，意向。

7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）A．孔子知言之．不用师道之．不传也久矣B．其渐久矣．则知明而行无过矣．C．是故《礼》以．节人加之以．师旅D．不得保其社稷者．求人可使报秦者．8．下列各句括号中补出的省略内容不正确的一项是（）A．我欲载之（以）空言。

B．（有国者）后有贼而不知。

C．（人臣）遭变事而不知其权。

D．（臣子）必陷篡弑之诛，死罪之名。

9．细读第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是（）A．上明三王之道，下辨人事之纪B．拨乱世反之正C．善善恶恶，贤贤贱不肖D．贬天子，退诸侯，讨大夫10．下面对原文有关内容的分析或概桥，不正确的一项是（）A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄表达了《史记》的写作目的。

B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强的抒情色彩。

C．本文第三段从反面来论述了《春秋》的重大社会作用。

D．文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。

（二）阅读下文，回答后面的问题。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。

仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

11、将下面两句话，译成现代汉语（1）稽其成败兴坏之纪。

（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

12、与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）A.重为乡党所笑B.为十表，本纪十二C.故士有画土为牢D.不足为外人道也13、对上面文字内容的理解和分析不正确的两项是（）A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。

B.介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。

C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的理论。

D.能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。

作。

三、巩固练习1．根据本文的资料介绍司马迁。

司马迁，字_________，夏阳（今陕西）人，是我国古代一位杰出的__________家、__________家。

青少年时代在家乡耕牧，十岁开始学习古文典籍。

二十岁离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，收集资料，回到长安后，入仕作了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南地区。

父亲司马谈去世之后，当了__________，曾经参与制定__________。

后因为________之祸，激怒汉武帝，自请腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史记》创作。

2．结合本文以及所积累的知识介绍《史记》。

《史记》最初没有固定书名，或称“_____________”，或称“_____________”，也省称“__________”。

“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公”的专名。