探 究
译文：____说__的__就___是__您__啊__。_______
菜单
晨
(5)臣未之闻也(宾语前置)
读
开 卷
译文：__我__没__有__听__说__过__这__些__事__。__
助 读
有
参
益
(6)莫之能御也(宾语前置)
考 译
课
译文：___没___有__人__能__够__阻__挡__他__。___
文
课 前
翻他。孟子反对兼并战争，他认为战争太残酷，主张以“仁
自
主 导
政”统一天下。在经济上，孟子主张“民有恒产”，让农民
学
有一定的土地使用权，要减轻赋税。孟子“仁政”学说的理
课 堂
论基础是“性善论”。
互
动
探
究
菜单
晨
他认为善性是人类所独有的一种本性，也是区别人和动
读
开 卷
物的一个根本标志。他还强调要重视对人的教育，强调客观
文
导
高可二黍许不定数词，表示“左右”、“上下”
学
课 堂 互 动 探 究
菜单
晨 读
3．词类活用
开
助
卷 有
(1)无以，则王．乎(名词作动词，行王道以统一天下)
读 参
益
(2)从而刑．之(名词作动词，加以刑罚)
考 译 文
课 前
(3)权．，然后知轻重(名词作动词，用秤称)
自
主 导
(4)度．，然后知长短(名词作动词，用尺量)
究
菜单
晨
读 党恶(偏袒恶行)而害民也如此。然师严而友亲，故己绝之(与
开
助
卷 有
之断绝关系)，而犹使门人正(纠正)之，又见其爱人之无已(没
读 参
益
考
有止境)也。”第 17 章是孔子思想的典型体现。“仁”在政
译 文
课
前 务上的表现就是避免过于苛暴的措施，从而达到长治久安的
自
主 导
目的。尽管这并非“为民众本身”(见鲁迅《在现代中国的孔
学
充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲
课
堂 领，就是“仁政”。“仁政”的基本精神也是对人民有深切
互
动 探
的同情和爱心。
究
菜单
晨 读
孟子的“仁政”在政治上提倡“以民为本”，孟子认
开
助
卷 有
为，对一个国家来说“民为贵，社稷次之，君为轻”。他还
读 参
益
考
说：国君有过错，臣民可以规劝，规劝多次不听，就可以推 译
贫贱有此女，始适还家门动词，女子出嫁 处分适兄意，那得自任专动词，顺从
助 读 参
益 课
(3)适削以足为适是履适然动耳词，动适词应，应当
考 译 文
前 自 主 导
而吾与子之所共适动词，享受 穷困万民，以适其欲也动词，满足
学
从上观之适与地平副词，恰好
课 堂 互 动
堂
互 动
就是所有人都认为简单的事情。
探
究
菜单
晨
读
开
助
卷
读
有
参
益
考
译
1．通假举要
文
课
前 自
(1)卫灵公问陈于孔子(“陈”同“阵”，指军旅战争之
主 导
事)
学
(2)刑于寡妻，至于兄弟(“刑”同“型”，Fra bibliotek范)课
(3)抑为采色不足视于目与(“采”同“彩”)
堂
互 动
(4) 盖 亦 反 其 本 矣 (“ 盖 ” 同 “ 盍 ” ， 何 不 ； “ 反 ” 同
译文：____一__车__木__柴__都__瞧__不__见__。____
助
卷
有
(10)何以异(宾语前置)
读 参
益
译文：______有__什__么__区__别___呢__？_________
考 译 文
课 前
(11)未之有也(宾语前置)
自 主 导
译文：_____从__来__没__有___过__这__种__情__况__。____
庶矣哉形容词，多 (4)庶庶心咸服名词，百姓、平民
探 究
杀嫡立庶名词，宗法制度下指家庭的旁支
菜单
晨
读
开
助
卷
读
有 益
则王许之乎动词，同意、应允
塞上长城空自许动词，期望
参 考 译
课 前 自 主
(6)许先问 月生渠 落不那 庭知得 空何清 影许如 许人许 长也代 副名词 词词， ，，此 如处此所 、地方
主
导 学
境界的三个重要目标。
孟子为我们描绘了一个百姓安居乐业，社会安定和谐的
课
堂 互
“理想王国”图，形象地阐述了他的仁政思想。
动
探
究
菜单
晨
读
开
助
卷 有
1．在第 15、16、17 三章中，孔子是如何谈养民富民的？
读 参
益
考
_______________________________________________
课 堂 互 动
道不同，不相为谋名词，意向 何可胜道也哉动词，说、讲
探 究
故园谁道有书来动词，料想
菜单
晨
读
开
而求也为之聚敛而附益之动词，增加
助
卷 有 益
澭水暴益，荆人弗知动词，水满溢出，引申为上涨 于是出私金以益公赏动词，补助
臣请三言而已矣，益一言，臣请烹动词，超过
主
导 的力量)
学
(10)是以君子远．庖厨也(形容词作动词，远离)
课 堂
(11)老．吾老，以及人之老(形容词作动词，尊敬)
互
动 探
(12)幼．吾幼，以及人之幼(形容词作动词，爱护)
究
菜单
晨
读
开 卷
(13)危．士臣(使动用法，使……陷于危险)
助 读
有
参
益
(14)朝．秦楚(使动用法，使……朝)
考 译
文
课 前
学
(12)构怨于诸侯(状语后置句)
课
译文：____去__与__别___的__国__家__结__仇__结__怨__。_____
堂
互 动
(13)使天下仕者皆欲立于王之朝(状语后置句)
探 究
译文：___使__天__下__的__士__大__夫__都__想__到__齐__国__来__做__官__。_____
菜单
(15)富．之(使动用法，使……富)
自 主
(16)王无异．于百姓之以王为爱也(意动用法，对……感到
导
学 奇怪)
课 堂 互 动 探 究
菜单
4．古今异义
晨
读 开
(1)此心之所．以．合于王者
助
卷 有
古义：____…__…__的__原__因__。_____
读 参
益
考
今义：表示结果。
译 文
课 前
(2)老吾老，以．及．人之老
读 参 考
今义：中华人民共和国。
译 文
课
前 自
(5)然．后．从而刑之
主 导
古义：____跟__随__着___…__…__。___
学
今义：表示接着某种动作或情况之后。
课 堂 互 动 探 究
菜单
晨
5．文言句式
读
开 卷
(1)是乃仁术也(判断句)
助 读
有
参
益
译文：__大__王__的__这__种__不__忍__之__心__正__是__仁__爱__啊__。______
晨 读 开 卷 有 益
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
助
读
仁政
参 考
译
文
晨
读
开
助
卷
读
有
参
益
考
译
文
课
前
自
主
导 学
隋朝末年，天下分崩，许多人瞧准了机会，拉起十几个
人，迫不及待地先登基过过皇帝瘾。王世充也赶上了这拨潮
课
堂 互
流，而且众多的皇帝中就数他雷厉风行，刚一登基，就命令
动
探 究
以西朝堂受理冤情，东朝堂接受直言极谏。这个东西就叫现
考 译
文
课
(2)是折枝之类也(判断句)
前
自 主
译文：__这__是__属__于__替__老__年__人__折__树__枝__一__类__的__啊__。_______
导
学
(3)百姓之不见保(被动句)
课
译文：__老__百__姓__得__不__到__安__定__的__生__活__。_
堂
互 动
(4)夫子之谓也(宾语前置)
学
夫子》)，但它终究比暴政对民众好些。就本章所说的问题来
课 堂
看，儒家的态度显然是明智的。
互
动
探
究
菜单
晨
读
开
助
卷
读
有
参
益
考
译
课
2．在第 19、20 章中，孔子是如何谈教民问题的？
文
前
自 _______________________________________________
主
导
学
课 堂 互 动 探 究
菜单
晨 场办案了，凡是没有政务经验的人最容易犯下这种愚蠢的错
读
开 卷
误，许多老百姓也特别喜欢当官的这么胡搞，一个负责办理
助 读
有
参
益 的人面对着数不清的人脸，事情是百分之百的不能够现场解 考 译