《寡人之于国也》练习（含答案）
一、选择题（每小题5分，共13小题）
1．选出没有通假字的一项（）
A．涂有饿莩而不知发 B．则无望民之多于邻国也
C．直不百步耳 D．弃甲曳兵而走
2．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（）
A．填然鼓之 B．树之以桑 C．五十者可以衣帛矣 D．谨庠序之教
3．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（）例：养生丧死无憾
A．然而不王者 B．王无罪岁
C．既泣之三日,乃誓疗之 D．巫医乐师百工之人,不耻相师
4．选出加点实词解释全都正确的一项（）
A．或百步而后止（或许）无如寡人之用心者（及,比得上）B．请以战喻(请您) 谷不可胜食也(尽,完)
C．申之以孝悌(兄弟友爱)之义涂有饿莩而不知发(打开官仓) D．颁白者不负戴于道路矣（通“班”）狗彘食人食而不知检（约束）5．选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项( )
A．请以战喻 B．以五十步笑百步 C．斧斤以时入山林 D．申之以孝悌之义
6．选出“之”字相同用法归类正确的一项( )
①寡人之于国也②是何异于刺人而杀之③树之以桑④申之以孝悌之义
⑤王道之始也⑥填然鼓之⑦无如寡人之用心者
⑧未之有也⑨察邻国之政⑩则无望民之多于邻国也
A．①④⑥ B．②③⑦ C．③④⑧ D．⑤⑨⑩
7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( )
①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也
④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之
A.②④相同
B. ②③⑤相同
C. ①⑤相同
D. ①②③④⑤各不相同
8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（）
①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也
④树之以桑
⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦
9．选出与“未之有也”句式相同的一项（）
A．时不我待 B．兵不血刃 C．莫衷一是 D．自愧弗如10、下列各句中有词类活用现象的一句是（）
A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之
11.关于《孟子》下列说法不当的一项是（）
A.《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并称儒家“四书”。
B.《孟子》是一部记录春秋末期思想家孟子言行的书，是儒家学派的经典著作之一。
C.《孟子》由孟轲及其弟子编成，内容涉及政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。
D.多用比喻、对比度、排比手法，长于论辩是孟子散文的主要特色。
二、阅读“不违农时……斯天下之民至焉。
”文字，完成14—19题（35分）12．选出下列“数”字读音与意思相同的一项（4分）（）
①数罟不入洿池②数口之家③范增数目项王④媒人去数日⑤识盈虚之有数
A．①② B．②③ C．④⑤ D．②④
13．选出加点字意义相同的一项（4分）（）
A．谷不可胜食也/臣不胜犬马怖惧之情 B．勿夺其时/夺项王天下者C．涂有饿莩而不知发/非常之谋难于猝发 D．非我也，兵也/行军用兵之道14．翻译下列各句：（14分）
①五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：
②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣：
③然而不王者，未之有也：
④是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？：
⑤王无罪岁，斯天下之民至焉：
15．“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？”一句用什么修辞手法说明了什么道理？（3分）
16．第一段和第二段中，孟子分别提出了发展生产的哪三条措施？（6分）
17．据文意，在孟子看来，行王道必须具备哪两个条件？（4分）
四、文学常识（11分）
1、《论语》是一部记录
（）言行的
（）体散文集，由
（）记载。
2、（）、（）、
（）、（）合称为“四书”。
3、（）是记载（）时期思想家孟轲言行的书，是儒家经典著作之一。
4、出自《寡人之于国也》的两个成语是（）、（）。
五，课文默写（14分）
1、（），谷不可胜食也。
（），鱼鳖不可胜食也。
（），材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，（）。
2、（），（），五十者可以衣帛矣，（），（），七十者可以食肉矣。
（），（），数口之家，可以无饥矣，（），（），（）。
七十者衣帛食肉，（），然而不王者，未之有也。
参考答案
1D2D3C 4C5C6C 7D8C 9A 10Ｃ11B12D 13A14①五亩大小的建宅基地，如果种上了桑树，那么五十岁的人也能穿上丝织衣服了。
②认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，那么，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西。
③如果做到了这些却不能称王，这种情况是从未出现过的。
④（大力发展农业生产和大力发展文化教育。
）⑤大王如果做到不归咎于年成，那么，天下的百姓就都会来归顺了。
15．（用比喻手法揭露害民的不是荒年而是统治者的暴政。
）
16．（第一段：①不违农时②数罟不入洿池③斧斤以时入山林。
第二段：①五亩之宅，树之以桑②鸡豚狗彘之畜，无失其时③百亩之田，勿夺其时。
）
17这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，而是兵器”的说法有什么不同？
1、A（B pèi-bó;C zuàn-zuǎn;D bēi-póu）
2、C（A塞，充满；B直，简直；D唱同“倡”，倡导）
3、D（A时代，建立；B比，对待；C但是，看；D战役）
4、B（A凭，因而；B助词，的；C比，在；D因为，写）
5、C（A判断句；B省略句，定语后置句；C状语后置句；D一般陈述句）6．D 7．D 8．D9、⑴、夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
⑵、且尔言过矣。
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？
⑶、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
⑷、夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
⑸、不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
⑹、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
⑺、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
⑻、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：“非我也，岁也。
”
⑼、然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色。
⑽予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖
二、7、（1）浮，动（2）明明是自己所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说是天空也为之动荡。
一“浮”一“动”，进一步渲染了磅礴的水势，流露出对襄阳风物的热爱之情。
三、（一）8、（1）形容山路危险，泛指道路艰难。
（2）跌倒，比喻事情不顺利，失败。
9、那么这次战役的价值，简直可以使天地震惊，使鬼神悲泣，同武昌起义的战役一同永垂不朽。
（注意“则、斯、直、惊、泣、并”这几个字的意思）
10、C（无比喻）
（二）11、（1）索求（2）指北洋军阀（3）（局势，局面，心情等）不安定（4）勉励（5）空、白白地（6）确实、实在
12、（1）省略句，状语后置句（2）省略句，定语后置句（3）判断句
13、（1）那时候，我正为了准备北上讨伐敌人，在桂林统帅军队。
（2）不然的话，不能继承先烈的遗志并且使它发扬广大，对这些遗事空发感慨，这实在是后死者的莫大羞耻啊！
（3）我写这篇序文，是为了痛掉死去的先烈，并且用它来勉励读这本书的人们。
14、（1）第一层，开头第一句，略述邹君求序的事。
（2）第二层：第二句，较详尽地写了在非常环境中自己肩负的责任。
（3）第三层：第三句，正反说理，先从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，再从后面指出空发感慨的无济于事。
（4）第四层：第四句，以简洁的文字点明了“为斯序”的目的，痛逝者，勖国人。
这一“痛”一“勖”，寄情无限，正是序文的主旨。
四、14、C（至，极）15、A（A空、白白地；B完，全、终；C正确、对，这；D信，写）
16、D（A凭，因为；B就是，即使；C跟、和，替；D希望）
17、B（所以：用来……的）18、A（①③⑤抒发“吾至爱汝”的感情）
19、C（“三件”改为“一件”）
20、（1）尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护我家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
（2）与其让我先死，不如你比我先死。