教师要具备新的教学技能和能力
过去，教师很重视教学基本功的练习，语言、板书、绘画作图等。

这是一笔宝贵的教育财富，应当保持和发扬。

为了适应新课程，仅有这些还远远不够，教师还应该具备新的教学技能：搜集和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、将信息技术和教学有机结合的能力、广泛利用课程资源，指导学生开展研究性学习的能力。

一、具备一定的搜集处理信息的能力
大力推进信息技术在教学工程中的普遍应用，是本次课程改革的一个重要的方面。

教学活动总是借助于一定的手段、工具展开的，教学活动的具体过程、组织方式及质量效益都和教学活动中使用的工具有关。

世界各国都在研究如何充分利用信息技术来提高教学质量和效益问题，加强信息的应用成为教学改革的重要方向。

“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学工程中师生互动方式的变革。

”“充分发挥信心技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。

”
二、具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力
过去教师有统一的教材、教参，教师过分的依赖影响了其创造性的发挥。

新课程各种版本的教材没有了这些许多方面的规定，课程内容的综合性更大了，弹性变大，为教师和学生留下了很大的创造余地。

教师可以根据实际的教学需要，运用适合实际、有效的教学形式和教学方法。

充分开发、利用课程资源，教师再不是讲授甴别人编写而不能变动的课本，而是不仅会教“自己的书”，还能参与编出“适合自己学生”的书来。

同样一课的教学内容，不同的老师有不同的方法，这就是教师对课程开发与整合。

儿童有一种与生俱来的探究事物本质的需要，也有一种获得新知的体验的需要，同时还具有获得别人认可与被人赏识的需要。

这些需要的满足，要求教师必须营造一定的教育环境和采用适当的方法，从学生喜欢的生活场景和情境中，建立生活与教学内容的联系。

创设利于学生探究的情境，使学生获得丰富的体验。

体验是一种买不到的财富。

三、具备将信息技术与教学有机结合的能力、指导学生进行研究性学习的能力
新教材提供给教师很多新的教学方式，有趣、新颖、独特、生动，每一部分内容都充满新意，每一节课的形式也不尽相同。

新课程的教师需要不断更新，加强对新知识、新领域和新发展的认识和了解，提高适应能力。

同时要能够指导掌握学生学习的方法，只有进行创造性地教学，才能适应新课程教学的需要。