取得的成果
(一) 思想 认识 成果
两自一包是关键
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制度的刚性和具体关怀的人性相结合 处理好政校关系：既充分尊重和执行政府和主管部 门的指导、监督又充分、全面用好学校的自主权
取得的成果
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现代学校治理体系探索的知与行
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目录 Contents
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2014年武侯区以简政放权、释放活力 为重点，在新开办的四川大学附属中学西 区学校进行“两自一包”试点，拉开了武 侯区教育综合改革的大幕。
问题的提出
1 2
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（三）川大附中西区学校面临“两自一包”重大挑战
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3.初步形成了自主管理的共同治理机制
（4）通过教学改革和细化过程管理实现师生自主成长 小组合作形式下的“问题导学”教 学模式实现学生自主成长 “三大工程、两大平台”实 现了教师专业成长
“磨教材工程” “校本研修工程 “青蓝工程” “专家平台” “校际学习平台”
02
成都市武侯区给公办校“松绑” 的改革，其亮点在于改革的 “整体性”，改革贯穿于师资、 管理和经费等各个方面。我校 的改革和研究是一个难得的实 践样本。
现实价值
本课题的研究对破解 武侯区教育发展的困 局，对于实现四川大 学附属中学西区学校 的可持续发展具有重 大而深远的作用。
01
研究价值
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1、通过教师自聘 探索岗位激励机制
（二）探索“两自一包” 运行机制
2、通过管理自主 探索共同治理体系 3、通过经费包干 探索优劳优酬的工资发放机制
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PART EIGHT
取得的成果与成效
① 通过教代会实现 对重大事项的决策和监督 ② 通过学术委员会的评议 实现学术事项的评定和监督
有效落实共同 治理和民主监 督职能
⑤ 通过“三级式”学生自主管理 实现学生共同治理
③ 通过“今日我当家”制度 实现教师共同治理
④ 通过“项目制”实现 学校事务教师共同参与
取得的成果
(二) 操作 成果
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01
05
04
思路 03
02 （二）学校相关制度研究
（四）探索“两自一包” 运行机制
（三）架构学校治理机构
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1、没有编制,
教师如何聘和管
3
2、自主管理, 学校活力如何释放 川附西 “两自一包”
4
3、财权下放后， “蛋糕”如何切
4、三权集一身，
学校权力如何制衡
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正是由于当前教育发展的大趋势，武 侯区教育局的改革措施和赋权给学校并委 以武侯区改革示范性学校的重任，以及四 川大学附属中学在“三权” 自主下面临 着如何优质发展和可持续发展的重大机遇 和重大挑战，我校对学校如何发展展开了 相关研究和探索。
2.初步形成了教师自聘和岗位激励机制
教师 来源: 聘用 程序:
原则:
按岗聘任 分类聘用
教师 管理:
长短合同，依法退出
取得的成果
(二) 操作 成果
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3.初步形成了自主管理的共同治理机制
PART THREE
研究价值
研究价值
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前沿性和推广价值
03
创新价值
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本课题得出的经验和 教训，具有广泛的示 范推广价值,为构建现 代学校制度提供新的 思路、新的途径和新 的范例。
四川大学附属中学西 区学校“教师自聘” 的途径和运行机制
四川大学附属中学西 区学校“经费包干” 的途径和运行机制
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PART SIX
研究思路
研究思路
（一）文献理论研究 （五）“两自一包” 运行机制的实践
(二) 操作 成果
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1.初步架构了相互制约、民主监督的权力和监督机构
取得的成果
(二) 操作 成果
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问题的提出
（二）武侯教育面临的困局
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编制的困局
教师“入与出” 的困局
绩效工资困局
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(1)
2010年7月我国颁布《国家中长期教育 改革与发展规划纲要（2010-2020）》,其中三 十八条规定：推进政校分开、管办分离。适 应中国国情和时代要求，建设依法办学、自 主管理、民主监督、社会参与的现代学校制 度，构建政府、学校、社会之间新型关系。
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问题的提出 相关研究综述
六
六
七 八 九
研究思路 研究举措 取得的成效 问题及思考
研究价值 研究目标
五
研究内容
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问题的提出
PART ONE
问题的提出
（一）教育改革与发展的要求
（5）课程”分层分类”实现课程自主规划和建设
七年级聚焦 分层辅导
分层课程
课程 自主规划 自主建设
八、九年级推行分层课程， 学生进行走班学习
课程
数量
音乐
美术 体育
4类
4类 8类
常规 分类 课程
分类课程
自 主 申 报
自 主 开 发 科学与技术 综合实践领域 运动与健康领域 艺术领域
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PART FOUR
研究目标
研究目标
总目标
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建立民主的共同治理的扁平化的现代 学校治理体系。 建立科学合理的经费使用制度和多层 面、激励性强、客观公正的薪资发放 机制。 建立 “按需设岗、公开招聘、依法 聘用、全面考核、合同管理”的全员 岗位聘用制。 建立校长负责下的“中心+学部”的 低重心、扁平式的管理扁平化运行机 制和民主的共同治理体系。
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我们发现： （二） 目前相关 实践探索 的不足
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第二，学校自主招聘教师的改革、 学校自主管理的改革、学校经费包干的 改革等单项改革措施的推进在各地并不 鲜见,但从建立现代学校制度，完善学校 内部治理结构的视角看，需要整体推进 机制的创新。而这种整体推进的创新在 全国尚属空白.
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（一） 目前 相关 理论 研究 的 不足
第二，对于现代学校制度 的研究，理论和实践脱节 情况严重，注重对现代学 校制度的理论研究，而忽 略与相关实践案例的结合， 因而显得不够深入具体。
具体目标1
研究 目标
具体目标2
具体目标3
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PART FIVE
研究内容
研究内容
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四川大学附属中学西区学校 “自主管理”的途径和运行 机制
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