写作与沟通
通知的发文对象往往比较局部，因此主送机关单一
答:错
标题和主送机关是每个文体都要具备的要素
答:错
公报、公告的公布范围和公布内容的重要程度是由小到大排列的
答:错
通知、函、请示这三个文种都可以起到通知作用
答:对
以下关于写作陈述正确的是
答:写作是作者各种知识的综合反映;写作是作者各种智能的综合运用;写作是作者多方面的素质和修养的综合表现;写作是写作者一个人的战争
报告按照发文的意图可以分为
答:工作报告;情况报告;建议性报告;答复报告;报送报告;可行报告
在处理公文的过程中，一定要记住两个依据是《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》
答:对
信源第一是鉴别材料的唯一要求
答:错
请示的固定结语不包括
答:请速批准
公文的作用有哪些
答:领导与指导作用;规范和约束作用;宣传和教育作用;依据和凭证作用
总结的特点有
答:真实性;本体性;理论性
新闻报道事实是第二性的，而新闻是第一性的
答:错
朴实的语言不仅具有外语言的自然美感，而且具有内语言的丰富内涵
答:对
间接引用他人的思想观点，即使不加引导也不注明出处，不会构成抄袭嫌疑
写作者在写作之前应该有心理的准备和物质的准备
答:对
创意写作一般涵盖虚构和非虚构写作，如小说、诗歌、戏剧、电影脚本、回忆录等等
答:对
沟通对于文体的写作可有可无
答:错
下面哪个不是决定的特点
答:强制性
决定作为党政机关、社会团体、企事业单位对重大事项或重大行政公务做出安排而制定的一种指挥性的公文，它属于下行文种
答:对
照应指的是前后文的彼此配合与呼应
答:对
思想是语言的基础，语言是思想的表现形式，而文章是思想通过语言的形式固化之后形成的作品
答:对
职场写作的三个提醒是
答:适应语境;积累词库;克制情绪
主题表现的要求有
答:正确;鲜明;深刻;新颖;集中
孤立的写作训练方法，不利于加深学生对于整个学习过程的体验
答:错
文章对客观事物的反映是一种能动的反映，与作者的主观认识、理解、感受无关
答:错
公文的特性有哪些
答:鲜明的政策性;法定的权威性;严格的规范性;突出的实效性
真实情境写作训练法，能使同学们写完文件并在执行之后去验证自己的文件写的是否妥当答:对
答复同级机关，和不相隶属关系机关洽商工作，或者询问事项的来文，也可以用批复来行文
类比联想，是指由于两种事物在性质或形态上有某种相似或相近，因而由此物联想到彼物，又被称为相似联想
答:对
通告可以用于奖惩有关单位和人员，通知和通报没有这个作用
答:错
鉴别是选用材料的基础，只有通过细心的比较、鉴别，才能认清材料的性质
答:对
学生学有所得，学有所获，写作课才是有价值和意义的
答:对
意见作为下行文时，具有指导、指示和规范作用，可以对下级机关布置工作，下级机关收到后应当遵照执行
答:对
一个人的思维不可以体现为语言
答:错
起草公文的准备工作中包括明确发文目的、领会领导的意图、收集有关材料
答:对
小说的要素有
答:人物;情节;环境
主题是作者通过文章的内容所表达的明确意图或者中心思想
答:对
语体按照语言的表达方式可以分为实用语体和文学语体
答:错
报告的受文对象就是自己的直接上级机关
答:对
写作有广义写作与狭义写作之分
答:对
对象化思维，简单来说就是根据具体事由的不同，以发文目的为主导来遣词造句
答:对
抽象思维是指利用概念进行判断，利用判断进行推理，利用推理进行论证的思维，是通过概
念命题或人工符号语言进行思维的
答:对
新颖材料的含义有
答:新发现、新发生的别人从没有写过的材料;有新的认识与感受的材料;写出了事物的新发展
综合性报告在内容上具有综合性、广泛性，写作难度比较大，对于写作者的能力要求比较高。

而专题性报告是针对某项工作、某一问题、某个事件、某个活动写成的报告，在内容上具有单一性
答:对
决议和决定的不同点有
答:使用范围;形成方式;内容;格式
意见的内容涉及现实工作中重大和急需解决的问题，要有可行性的充分论证
答:对
函的特点包括
答:广泛性;灵活性;单一性;商洽性
计划是总结的前提，总结是计划的执行结果
答:对
诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子以及祭祀颂词答:对。