加强师资队伍建设，促进学校可持续发展近年来，勒流街道富安中学始终秉承与时俱进的发展理念，全面贯彻党和国家的教育方针，致力于办学理念先进、办学行为规范、办学特色鲜明，不断增强创新意识，以贯彻落实新课改精神为中心，以全面实施素质教育为主题，以提高教师职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合素质教育课程改革，加强教师继续教育工作，明确把建设一支业务精湛、师德高尚、乐于奉献、结构合理的教师队伍作为振兴学校教育教学的突破口，加强校本培训与专业引领，采取有效措施调整教师队伍的结构，全面提升教师队伍的整体素质，为全面提高教育教学质量、促进富安中学的可持续发展奠定了较坚实的基础。

现就我校近三年来（2005—2007学年度）对教师队伍加强建设的总体思路、具体措施等方面简述如下：（一）重视师德培养。

教师从事的是“以人格塑造人格，以心灵铸造心灵”的工作，因此，学校在培养教师的过程中，自始至终把师德培养放在首位，在广大教师中以“树先进”为榜样，塑造良好的教师形象，开展铸师魂、树师德、练师能、正师风活动，规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识，不断更新知识结构，提升师德品位。

1．强化教师师德的具体措施：（1）加强干部政治学习和业务学习的制度建设，党支部、行政领导班子成员，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，扎实地开展“党的先进性教育”活动。

在学习中要求做到“三定”、“六有”。

“三定”即定时间、定中心发言人、定学习内容；“六有”即有计划、有考勤记载、有资料、有笔记、有讨论记录、有学习心得体会、有总结、效果好。

其次重视班子建设和党建工作，实行民主管理，学校推行民主管理不仅能形成和谐党群、干群关系，也利于科学决策，先后制定了《党风廉政建设制度》等制度来约束、规范领导干部的行为；再次在干部作风建设上，致力于班子成员之间的团结协作和求真务实的建设，增强党支部和行政班子的战斗力。

（2）重视青年干部的选拔和使用，给机会大批有思想、能奉献、求上进的年轻教师，让他们在工作中学管理，挑重担。

确立青年干部培养制度，首先重选拔，确立培养对象，重视对班主任和学校骨干教师的发展和培养；其次是重能力，学校方方面面工作复杂，各有其特长，根据培养干部的工作特点，让他们在工作中展示长处和优势，做到人尽其才。

再次是实行“公示”制度，真正做到民主、公开、公正。

2．强化教师师德及工作表现的过程管理，具体要求：（1）遵纪守法，服从工作安排。

（2）敬业爱岗，责任心强，所承担工作无发生重大安全事故。

（3）热爱学校，顾全大局，团结助人，不与领导同事发生吵闹。

（4）热爱学生，没有体罚或变相体罚学生行为。

对学生进行教育时不使用侮辱性或讽刺挖苦的语言。

不伤害学生的自尊心，不挫伤学生的学习积极性和兴趣。

（5）为人师表，衣着整洁，仪表端正，语言文明，不化浓妆，不涂口红，不涂指甲，不涂指甲油，不穿奇装异服。

（6）上班时间不玩电脑游戏，不上网聊天，不玩QQ，不玩股票，不玩彩票，不看色情网页；上课时间不听电话，手机调到震机状态。

（7）严禁教师个人强迫学生订购学习辅导资料等。

（8）教师上课必须使用普通话，学校组织的集会或大型活动必须使用普通话。

（9）教师发现或知道学生擅自离开学校参加对学生成长有影响的活动。

对学生人身安全有威胁的相关信息时，要及时告知学校和学生家长。

（10）严格遵守学校坐班制度，依时上下班。

有事请假的必须履行请假手续。

（11）准时参加学校组织的教师理论学习、各类会议及升旗仪式、校会、级会、广播操等活动。

（12）教师不得没收学生物品及罚学生钱。

（13）教师认真做好值日工作，做到准时到位及做好各项评估督促，及时关好办公室门窗以及电源。

（14）教师不得接受或向家长索取钱物。

不搞有偿家教。

（15）在学校组织的考试中，不违反监考及阅卷纪律，不弄虚作假。

（16）认真做好备、讲、批、辅、考工作。

（17）遵守师德要求，不得在校内、办公室内外、教室、实验室外等公共场所吸烟。

不能当着未成年人面前吸烟（学校按实际设吸烟区），严禁工作期间饮酒。

酒后不得进入校园，更不能进入课室、实验室上课，不能参加会议，不能参与未成年人的一切活动。

3．组织教师认真学习职业道德法和业务理论，邀请了华南师范大学张洪俊教授作了一个专题讲座《教师专业发展》。

增强教师的荣誉感、责任感和紧迫感，从而树立正确的教育观念，全心全意地投入教育教学工作中去。

（二）深入推进基础教育课程改革，切实转变教师的教学理念。

1、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。

为进一步帮助教师理解新课程理念，我们配合上级部门，认真组织教师学习《新课程标准》，邀请华南师大梁永丰教授作专题讲座；利用科组教研活动时间，组织教师看优秀课例录像；组织教师参加镇以上的教研活动；还邀请了吉利中学、顺德一中等学校到我校结对教研，分科进行交流。

我校也到以上的学校去取经学习。

还分期分批去东莞望牛敦学校学习：第一批行政、级长，第二批科长、班任，教导处的人员及科长去南海桂城学习洋思经验，根据本校的实况，管理学习望牛敦，教学学习洋思。

2、继续推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。

认真开展课堂教学改革的研究与实践，学习新的教学理论，以新的理论来指导实践。

在课堂教学方面，我们学习洋思，分几个阶段进行，第一阶段：总动员，第二阶段：理论学习，印发资料，看录像，第三阶段：尝试以点带面，数学科组全面铺开，人人尝试，叶伟忠科长还在全校上了一节学习洋思经验的示范课，效果较好，为今后各科组学习洋思经验打下基础。

3、进一步加强教研组建设，提高教研活动的质量。

确保每周一次的教研活动，做到主题、内容、人员落实。

活动采用理论学习与实践观摩课结合的形式，发挥集体智慧，集体备课，集体研究讨论，每次活动有记录，活动中人人参与讨论，人人要去探索，达到人人有所收获，提高了教研活动的质量。

特别是初一数学科组，他们团结协作，工作做得勤、细、实，所以教学效果较好，理化科组确立了以“见物问理，实践探究”的课题，效果较好。

4、抓备课，夯实课堂教学的基础。

备课是上好课的关键，我校要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，要求不仅有知识目标，还要有能力目标以及情感目标；精心设计教学进程，除了要体现教法学法外，尤其重视备有可能出现的教学意外。

精心设计练习作业，（课外作业，每科不超过25分钟，初三不准布置课外作业）练习作业要体现层次性、基础性，照顾不同水平的学生。

备课要求在设计及方法指导上下工夫；备课分为集体备及个人备。

每周教研活动，集体备好下周的课，然后个人根据本班实际来使用。

一学期由教导处组织科长检查两次教案及学生作业批改情况，并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。

并将检查结果记入教师常规评估的评分，书面评价及时反馈，督促广大不断优化教案，提高备课质量。

5、加强教师信息技术的培训，提高使用多媒体的水平，充分利用好学校资源库的资料，提高教学效率。

大力推进教学手段现代化，、充分利用现有电教资源，积极开展多媒体教学，要求40周岁以下的青年教师每人上好一节运用多媒体教学的研讨课。

另有多篇信息技术方面的论文发表或获奖。

6、全员教师参与校本业务培训，进一步加大校本教研的力度，从2006年起分三年对教师进行在岗培训和轮训。

（1）新课程标准学习考核活动。

（2）教师业务能力比赛。

（3）信息技术培训，拟订各类教师培训提高方案和计划并分步组织实施，特别是教师信息技术培训，在完善设备硬件的同时利用第八节、班会课、团队课时间开设培训班，提高全体教师的信息技术水平。

（4）个人开设讲座。

7、抓课堂效率，突出对课型的研究。

充分利用课堂45分钟，研究不同类型课的最佳授法。

初一初二年级主要是开展新授课的课型研究，初三主要探讨评讲课和复习课的教法，通过竞赛课和集体备课来实现。

计划每学期分阶段推出1—2期本校典型课堂教学案例研究。

各类骨干教师分批上好示范课，高质量的课例要在全校推广。

（如上学期的课例、公开日）发挥骨干教师的示范作用（对青年教师的传、帮、带），完善骨干教师的考核评价制度（指导青年教师、校以上公开课、论文等）。

（三）加强教学科研，努力在课堂教学中实施创新教育。

1、组织全体教师进一步认真学好各学科的课程标准，明确所教学科在所任年级的具体要求和目标，根据课程标准的实施建议灵活有效地组织好教学工作，努力提高教学的效率。

2、坚持以科研为龙头，将教科工作与教研工作紧密结合，课题实施深入课堂教学，结合各科教学实际，将平时教育教学中碰到的教学学问题作为本学科的教研专题。

3、加强教研组建设，构建良好的教研氛围，充分发挥教研组长的积极性、主动性，创造性地开展教科研活动，切实提高教师的教科研能力。

4、继续努力探索“洋思”教学模式，形成适合富安中学学生的有效教学方法。

在课堂教学中主张教师多给学生自主表现的时间和空间，培养学生“学习自主”习惯，主张教师重视课堂上适时的点拨、启发、引导，培养学生的动手能力和创新能力，努力在课堂45分钟提高绩效。

在作业的设计上要力求有层次和有创意，能充分调动起不同层次学生的学习兴趣和创新思维等。

5、全员教师（特别是中年教师）培训：（1）新课程标准学习和测试。

（2）做1---2份中考题。

（3）准备要求每个教师每学期自己学习一本教学、教育专著，做好读书笔记，期末送交学校。

（利用寒假\暑假）。

（四）提高校本培训实效，多方位、多层次搭建教师成长平台。

结合学校发展规划和对本校的教师专业化调研的基础上，提出了“开展校本研训，通过课题引领”的本校教师群体专业化发展的策略，结合课程改革，在校本培训和加强师资队伍建设方面加大力度。

1、课改引领，理论引领，全员研训，促使教师群体向专业化发展。

学校抓好党员干部、班主任、教师三支队伍建设，落实理论学习、校本教研、教育科研三项制度，坚持做对班主任、教学人员、教研组、年级组的三项动态考核。

校本培训请各方面的专家来校，给全体教师开设专题讲座和学术报告，组织学习素质教育、课改理念；投入巨资提高教师利用现代教学媒体进行教学的能力。

2、骨干引领，全方位互动，加快青年教师成长的培养步伐。

倡导团结合作，互相帮助，共同提高，教师开展一帮一活动，自由组对，一般“老”带新，或熟带生，并设立奖励制度。

发挥骨干教师的作用，切实做好新教师的培养工作。

发挥骨干教师的示范带头作用，开展骨干教师示范周，并要求每个骨干教师带一至二个教师。

我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训，组织他们学习新课标，新教材，更新知识。

开展了青年教师课堂教学、教育科研、业务水平等方面大比武活动，积极选送优秀教师参加教学骨干、骨干班主任、教科研骨干培训班，攻读在职教育硕士。

３名英语教师受学校委派，赴英国进修学习。