三、数据分析与处理
（一）描述统计 1、集中趋势分析：平均数、中数和从数等统计指标 算术平均数：算术平均数是所有数据的总和除以总频数所得的商，简称平均数或 均数、均值。 方差：方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，又叫均方差或变异数。 标准差：方差的算术平方根称为标准差，用符号S或σ表示。标准差反映学生成绩 两极分化的程度。 差异系数：差异系数也是表示一组数据离散程度的，但它没有计量单位，而是一 组数据的标准差与平均数的百分比，因此更多地用于两组平均数差异比较大的数 据之间离散程度大小的比较。 难度：难度是指题目或者测验的难易程度，一般用试卷的得分率或答对率(P)表示 。难度值在0至1之间，P>0.8时，试题太易；P<0.2时，试题太难。 区分度：区分度是指测验对考生实际水平的区分程度或鉴赏能力。如果一个题目 的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平低的考生答错(得低分)，它的 区分能力就很强。区分度是题目质量和测验质量的一个重要指标。一般要求试题 的区分度在0.3以上。 信度：信度是指测量所得的分数的稳定性和可靠性程度，即用一个或一组测验对 同一被试群体施测多次，所得结果的一致性的程度，以及测验分数所反映被试真 实水平(即真分数)的可靠性程度。信度的高低指标使用信度系数来标示，它的数 值在-1～+1之间。 效度：效度是指测试的准确性和有效性程度，测试得到的与所要测之问的符合程 度，也就是结果和目的的符合程度。
1、信息处理能力
2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力
第五章：教师基本能力
一、信息检索的路径
二、信息筛选与处理
三、数据分析与处理 四、课件制作 真题解析 例题讲解
信息处理能力
是指根据职业活动的需要，运用各种技术和方式 ，搜集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活和 从事各种职业必备的基本能力。 信息处理能力以文字、数据和影像等多媒体为基 础，以文字处理、计算机、网络等技术为手段，以适 应工作和解决实际问题为目的。 【高频考点提要】
2、网络检索：搜集引擎和学科导航 3、“一站式”信息传递服务：大型专业数据库
4、个性化的信息服务：数字图书馆
二、信息筛选与处理
1、信息筛选 （1）筛选：鉴别真伪、鉴定价值； （2）分析：归纳与演绎、比较与分类、分析与综合、定量与定性、 系统分析 （3）提炼： （4）综合 2、信息分类 对所获取的丰富信息进行筛选、鉴别，判断它的可信度，然后对有 用的信息进行分类。 3、信息存储 信息要有价值、要方便利用、要现代化 4、信息应用 是信息整合能力的核心 以自身信息和选定信息相结合，经过分析、综合、加工而转换成新 的信息的过程。
有广义和狭义之分，广义的包括信息的汇集、存储与 检索；狭义的仅指有序化知识信息的检索查找。
一般分为工具书检索和网络检索。
（一）工具书检索
所谓工具书，是指根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识资 料或文献信息，按便于检索的方法编排的图书文献。 (1)工具书的种类：字典和辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表 、图录、政书、类书、百科全书。 (2)工具书的结构：序跋、凡例、正文和附录。
1.计算机的基础知识，Word、ExCe1、PowerPoint 的简单操作; 2.教育测量数据的分析与处理。
一、信息检索的路径
信息检索能力是信息素养的基本要求 信息检索是指将信息按一定的方式组织起来，并根据 信息用户的需要找出有关信息的过程和技术。信息检 索与文献密切相关，又叫文献检索。
教师资格考试命题导向：
命题突出专业导向、能力导向和实践导向。
依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从 事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教 育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教 学实际问题的能力。 不考查死记硬背知识，不指定教材。
教育教学基本素质和能力测试考核指标
教师资格证考试培训课程一
(3)工具书的主要检索方法
工具书检索的一般程序 (1)根据需要确定检索范围 (2)熟悉和利用现有的对口工具书 (3)查阅凡例和熟悉排检法，检索出所需资料


(4)摘录和复制资料
(5)整理资料
一般是分类整理：有笔记式、卡片箱式、袋装式等各 种形式。
（二）网络信息检索
1、联机检索
小学：师范学校（中专）以上 初中：大专以上 高中：本科以上 大学：本科以上
（3）良好的教学能力
（4）健康的身体
3、取得教师资格须参加哪些课程考
（1）教育学 （2）教育心理学 （3）普通话 （4）专业课
不同层次教师资格考试科目
注1：“学科知识与教学能力”考试分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、 历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等 13个学 科。 注2：中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师的“专业知识与教学能力” 考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
综合素质
试卷结构
模块 职业理念 比例 13% 题型
教育法律法规
教师职业道德规范 文化素养 基本能力 合计
13%
13% 13% 48% 100%
单项选择 材料分析
单选、材料、写作 单选：47% 非选择：53%
考试题型：
1、单项选择题：29道 2、材料分析题：2道 3、写作题：1道
《综合素质》课程体系 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观
3、教师观
第二章：教育法律法规
1、教育法律法规解读
2、教师权利和义务、师德 2、师范 第四章：文化素养
1、历史知识
2、科技发展 3、科学常识
4、文化常识
5、文学常识 6、艺术常识
第五章：教师基本能力
综合素质
教师资格认定
教师资格认定相关知识
1、怎样成为一名教师？ （1）具备条件--- （2）参加课程考试-- （3）认证教师资格— （4）参加教师岗位招考—
（5）见习--- （6）转正
2、取得教师资格证需要
（1）良好的德行 （2）合格的学历条件
幼师：幼师学校毕业