第6课婴宁采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

[赏析]这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。

用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

前两句并不正面描写，而是让采莲少女夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现、若有若无，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境：一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，几乎分不清孰为荷叶孰为罗裙；少女的脸庞与鲜艳的荷花相互映照，人花难辨。

让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽大自然的一部分。

后两句侧重于写主观感受，伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。

采莲少女与绿荷红莲浑然为一、不见踪影了，一丝变幻莫测的惊奇和怅惘涌起时，菱歌四起，恍悟采莲女子仍在田田荷叶、艳艳荷花中。

闻歌而不见踪影，增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴。

[思考]这首诗最突出的写作方法是什么？请以前两句诗为例简要分析。

[提示]画线部分为思考答案。

一、字音未嫁而夭．(yāo) 拈．梅花一枝(niān) 笑容可掬．(jū) 渐致研诘．(jié) 不觉解颐．(yí) 悒．悒不欢(yì) 略与商榷．(què) 笑不可遏．(è) 瞋．目曰(chēn) 幸垂怜悯．．(lián)(mǐn) 二、通假字 (1)我有志，匪伊朝夕(“匪”通“非”，不是)(2)形影殊无少异(“少”通“稍”，稍微)三、一词多义(1)适⎩⎪⎨⎪⎧①适．吴生来，嘱密诘之（恰逢）②我一姊适．秦氏（嫁） (2)意⎩⎪⎨⎪⎧①君意．亦复痴（心思）②意．其园亭（考虑，估计）③是夕始觉有迁谪意．（意味，感受） (3)去⎩⎪⎨⎪⎧①去．此可三十余里（距离）②吴锐身自任而去．（离开）③但望南山行去．（前往）④故德之常不去．心（去心，指忘怀） (4)次⎩⎪⎨⎪⎧①坐次．（一会儿）②秦伯素服郊次．（站立）③中江举帆，余船以次．俱进（次序，顺序） (5)具⎩⎪⎨⎪⎧①具．展宗阀（细细）②婢子具．饭（备办）③婢来敛具．（饭具，即杯盘碗碟之类） (6)但⎩⎪⎨⎪⎧①但．望南山行去（只）②何但．远走（徒然） (7)乃⎩⎪⎨⎪⎧①我以为谁何人，乃．我姑氏女（竟然是）②家祭无忘告乃．翁（你的）③失手而堕，笑乃．止（才）④我所谓爱，非瓜葛之爱，乃．夫妻之爱（而是） 四、词类活用(1)怀．梅袖中(名词作动词，怀揣)(2)乱山合沓，空翠爽．肌(使动用法，使……爽)(3)意．其园亭(名词作动词，猜测)(4)无术可以悟．之(使动用法，使……悟)(5)人皆乐．之(形容词的意动用法，以……为乐)五、古今异义(1)医师诊视，投剂发表．．古义：把病发散表托出来。

今义：①向集体或社会表达(意见)；宣布。

②在刊物上登载(文章、绘画、歌曲等)。

(2)生具吐其实．．古义：那实际情况。

今义：实际上；事实上。

(3)物色．．女子居里古义：打听。

今义：有目的或按标准寻找、挑选。

(4)又从此．．渐近丽人古义：借此。

今义：①从此时或此地起。

②从这一道理或事实基础出发。

(5)极相匹敌．．古义：般配。

今义：①相比；相当；对等。

②指彼此相当的人。

(6)以示相爱．．不忘也古义：爱你。

相，偏指一方。

今义：互相亲爱、友好。

(7)不图得见颜色．．古义：脸色，容颜。

今义：色彩。

(8)山花零落．．而已古义：遍地都是。

今义：(草木)凋落。

六、文言句式(1)徒步于野(状语后置句)(2)何亲可探(宾语前置句)(3)王子服，莒之罗店人(判断句)(4)此来即为姨也(判断句)(5)拈梅花一枝(定语后置句)(6)寻常不令游郊野(状语后置句)(7)女答以园中共话(状语后置句)(8)因怒之以目(状语后置句)七、文学常识1.走近作者蒲松龄(1640—1715)，字留仙，号剑臣，别号柳泉居士，山东淄川人。

受当时社会风气和家庭影响，他从小就热衷科举，并在19岁时连续考取县、府、道三个第一，名震一时。

但此后却屡试不第。

穷愁潦倒的一生，使他对科举制度的腐朽，封建仕途的黑暗有深刻的体会和认识，这为他的创作打下了深厚的基础。

蒲松龄是一个具有多方面艺术才能的作家，一生著作丰富。

2.资料链接《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，包括传奇和志怪小说五百余篇，作者继承和发展了中国古代传统的浪漫主义创作方法，将现实的形象和超现实的形象融为一体，利用优美的人物形象和奇妙的幻想境界，深刻地反映了当时的社会现实，或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，表达了作者进步的思想倾向。

八、整体预知婴宁⎩⎪⎨⎪⎧上元节偶遇婴宁——一见钟情苦访婴宁——丢魂落魄与婴宁相处——喜不自禁人妖合亲——美好幸福婴宁了结心愿——生活美满[文脉探究]1.作者为何要极力描画婴宁的“痴笑”？【点拨】一是婴宁本为狐仙，其言行举止本该异样。

二是选择痴笑来描写，正刻画出她的大智若“痴”和善良美丽的一面。

三是如此异人而王子服却痴情于她，意在表明爱情的坚贞。

在婴宁身上寄寓了作者对美好自由幸福生活的愿望，同时也表达了作者的爱情价值观。

2.本文的情节是如何做到生动吸引人的？【点拨】作者主要运用悬念和伏笔来增强文章的生动性。

第一，开端有吴生被招呼回家才有王子服独遇婴宁。

这时婴宁随手扔掉的花枝，却成为王生爱情的信物。

此伏笔照应后文二人相会时的爱情表白。

第二，吴生本想哄骗王子服，说那女子是王生的姨妹，不巧王生认真对待、弄假当真，演绎出深山觅仙的故事，也才有狐仙院落里与老媪的一番对白。

也为日后以亲戚名义携婴宁回家作了很好的铺垫。

第三，作者始终把婴宁的美贯穿全文，因美生事，构成了完整生动的情节。

以美始、以美终显示了作者高超的艺术匠心。

3.王子服这个形象在文中起了什么样的作用？【点拨】王子服是这场爱情喜剧的中心人物，但却不是主要人物。

主人公应是婴宁，他只不过是个陪衬。

他对爱情执着，但婴宁比他更坚贞；他很“愚”，而婴宁益“痴”，他为爱情可不惜身家性命，而婴宁更是为爱情而抛却一切；他善良朴实，而婴宁心灵纯真美好。

4.作者通过婴宁这一形象所体现的生活价值是什么？【点拨】作者通过这一形象意在表明，封建礼教和封建道德是广大妇女的精神枷锁，表达了反封建礼教的进步倾向。

1.写法归纳本文对婴宁的描写，重点写其笑，全文不下二十处，处处笑得不同，都有其深刻内涵。

在人物语言刻画上，对婴宁的语言描写并不多，惜墨如金，而对其他人，尤其是老媪语言描写，非常符合老迈者的特征。

“适此语不应说耶？”“背他人，岂得背老母”婴宁的话语气强硬，个性刚强，一腔直爽一片孝心，跃然纸上。

2.技法指导个性化的语言应该是脱离了大众化的话语范式，从词语选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言。

不同的地域有不同的语言。

语言是具有地方特色的，地域不同，语言表达也就不同。

不同的性格有不同的语言。

性格不同，语言殊异。

同是火爆脾气，武松的语言率直坦荡，鲁智深的语言耿直刚烈，李逵的语言则憨直鲁莽。

不同的职业有不同的语言。

农民语言的朴拙，工人语言的直率，军人语言的坦诚，商人语言的圆通，知识分子语言的雅致，无不打上了职业的烙印。

不同的年龄有不同的语言。

孩童的语言天真活泼，青年人的语言大胆爽快，中年人的语言成熟稳重，老年人的语言睿智深刻，这些都与年龄有一定关系。

不同的心境有不同的语言。

同是一怀愁绪，有人是“为赋新词强说愁”，有人是“借酒浇愁愁更愁”，有人是“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，有人是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”……随堂练笔请阅读下面一段文字，从中感受个性化语言的无穷魅力。

杜甫，一千二百多年前的一代诗骄，他那爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前：他在马上吟雨，在床前听雨，在山陵苦雨，在田间祈雨，在槛内思雨，在草堂唱雨，在江畔对雨，在战场悲雨，在驿路卧雨，在舟中忧雨……(《散文选刊》) 答：【参考示例】这一段文字的最大个性是“吟”“听”“苦”“祈”“思”“唱”“对”“悲”“卧”“忧”这一组动词的巧妙运用。

作者通过这些动词，形象地写出了杜甫诗中的“雨”，“雨”中的诗，给人留下了深刻的印象。

一、基础知识1.下列句中加点词语的解释不．正确的一项是()A．此愿有何难遂．遂：成功，顺遂，满足B．吴讫无耗．，益怨恨之耗：音信，消息C．墙内桃杏尤繁，间．以修竹间：夹杂D．大哥欲同汝去，可便装束．．装束：打扮解析：选D。

装束：整理行装。

2.下列句中加点虚词的意义和用法不．相同的一项是()A．藏花枕底，垂头而．睡徐而．察之B．怪吴不至，折柬招之．商君佐之．C．母疑其为．鬼为．仲卿母所遣D．女于．荒烟错楚中颁白者不负戴于．道路矣解析：选C。

前“为”是动词“是”，后“为”是介词“被”，A.两个“而”都表修饰；B.两个“之”都是代词“他”；D.两个“于”都是介词“在”。

3.对下列句中加点词的活用现象解释有误的一项是()A．生恨其痴，无术可以悟．之悟：意动用法，以……为悟B．生然．之然：意动用法，以……为然C．吴请面．之面：名词作动词，面见D．故德．之常不去心德：名词作动词，感激恩德解析：选A。

悟是使动用法，使……悟。

4.下列句中加点的词语和现代汉语意义相同的一项是()A．生注目不移，竟忘顾忌．．B．医师诊视，投剂发表．．C．生具吐其实．．，且求谋划D．小学诗礼，亦好事．．翁姑解析：选A。

B.把病发散表托出来；C.其中的实际情况；D.好好地侍奉。

二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。

未几，婢子具饭，雏尾盈握。

媪劝餐已，婢来敛具。

媪曰：“唤宁姑来。

”婢应去。

良久，闻户外隐有笑声。

媪又唤曰：“婴宁，汝姨兄在此。

”户外嗤嗤笑不已。

婢推之以入，犹掩其口，笑不可遏。

媪瞋目曰：“有客在，咤咤叱叱，是何景象？”女忍笑而立，生揖之。

媪曰：“此王郎，汝姨子。

一家尚不相识，可笑人也。

”生问：“妹子年几何矣？”媪未能解。

生又言之。

女复笑，不可仰视。

媪谓生曰：“我言少教诲，此可见矣。

年已十六，呆痴才如婴儿。

”生曰：“小于甥一岁。

”曰：“阿甥已十七矣，得非庚午属马者耶？”生首应之。

又问：“甥妇阿谁？”答云：“无之。

”曰：“如甥才貌，何十七岁犹未聘？婴宁亦无姑家，极相匹敌．；惜有内亲之嫌。

”生无语，目注婴宁，不遑他瞬。

婢向女小语云：“目灼灼，贼腔未改！”女又大笑，顾婢曰：“视碧桃开未？”遽起，以．袖掩口，细碎连步而出。

至门外，笑声始纵。

媪亦起，唤婢襆被，为．生安置。

曰：“阿甥来不易，宜留三五日，迟迟送汝归。

如嫌幽闷，舍后有小园，可供消遣；有书可读。

”次日，至舍后，果有园半亩，细草铺毡，杨花糁径；有草舍三楹，花木四合其所。

穿花小步，闻树头苏苏有声，仰视，则．婴宁在上。

见生来，狂笑欲堕。