1.完成练习题。

2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。

投影。

一 语海畅游
1.汉字真有趣。

(1)投影书中的图片。

认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。

比比谁写得多。

2.读词语,说词语。

(1)投影书中的词语。

读一读。

(个人读,齐读。

)
尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海
(2)照样子,说词语。

嘴巴大大的 眼睛鼓鼓的 竹竿细细的 火红的枫叶 碧绿的小草 紫色的葡萄
3.读句子,写句子。

(1)朗读句子。

(2)写句子。

小妹妹是那么活泼,那么可爱。

王二小是那么机智,那么勇敢。

二 积少成多
读读背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音读通古诗。

2.指名朗读古诗。

3.理解古诗的意思。

学生质疑不理解的词语。

师生共同释疑。

4.有感情地朗读古诗。

5.练习背诵。

三阅读平台
阅读《快乐的回忆》。

1.认真阅读短文。

(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。

(2)分自然段读短文,读正确,读流利。

(3)说说短文主要写了什么内容。

(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。

)
2.说话练习。

贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。

(1)个人练习说。

(2)分小组说,同学之间相互评议。

(3)各小组选代表在全班说。

(4)师生共同评议。

1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。

2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。

投影。

一揭示课文题目
同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。

那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。

(板书:玩儿得真开心)
二提出活动要求
1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。

2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

三开展活动
四练习说话
1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。

2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?
3.分小组练习说话。

选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。

4.请学生在全班说。

全班共同评议。

五练习写话
把说的内容整理一下,写一段话。

例文:
捉迷藏
下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。

一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。

”同学们答应了。

我把眼睛伏在墙上数:“10,9……1。

”等我抬起头,同学们都不见了。

我东张西望,四处寻找。

咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。

就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。

我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。

我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。

”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的胜利。

捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!。