也不要妄自菲薄。团结的力量十分 强大。
Bye bye ！！ !
1.盛春苗生病了，今天没有来上课（） 2.代洁说：“我要是能登上月球该有多好哇
（）” 3.冉进萍问：“咱们班今天谁没有来上课（ ）” 4.袁月说：“天空的颜色蓝蓝的（）淡淡的 （）像大海一样辽阔（）”
想一想：
你想对文中的标点符号说些
什么呢？
每个人都有自己的作用，是别人不 可替代的，所以不要看不起别人，

、
学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥： “要讲我的作用吗......哼！不说大家也知道。” 句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告： “只有我才是文章的主角，没有我，话就说个没完没 了。” 大家争的不可开交，书把意见来发表：“你们都 重要，少一个，文章也不会写的那样美妙！”

有感情的朗读课文，带着问题找答案
填一填：
1.写很长的句子时，中间要有停顿，有时就会用到
（），有时用到（），一句话结束就要用（）来表 示。
2.如果有问题要发问，在句子结束时就要用（）来
表示。 3.如果要表达强烈的感情，在句子结尾时就要用 （）来表示。 4.如果想说好多话，没说完就要用（）来表示。

帮小朋友们找到家 ，。？！......
小教三班 李雪
猜一猜 这都是什么符号
，
。
？
！
、
......
标点符号的争吵
一天，从书里传来了吵闹声，吵个不停 朵，芝麻粒一样的小顿号急的又蹦又跳。 最先发言的是感叹号，她的嗓门就像锣鼓敲： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 不服气的小问号连忙说：“哼，要是没有我来发 问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面 条。”
1.课文中一共有几种标点符号？
2.标点符号分别是什么？
3.将自己不认识的生字做特殊标记
4.分角色朗读课文
生字：
zhŭ 拄 luó 锣
duò 跺 gǔ 鼓
zhī 芝 bó 驳
认一认并组词
拄 锣
跺 鼓
芝 驳
观察图片发挥想象空间 ————的感叹号，————的小问 号，————的小顿号。 ————的小逗号，————的小句号 ，————的省略号。