教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
二、学情分析
五年级学生 运动和力 感性经验
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
三、教学目标
1、科学概念： 物体由于受到地球吸引而产生的一个竖直向下的力，就是重力； 一定的力能够使小车运动起来； 拉力越大，小车运动速度越快。
2、过程与方法： 通过调试小缆车的任务，认识拉力大小和小车运动快慢的关系。
它 们怎 是样
运
动
起
来
的
缆绳拉力
缆车
我们的小缆车
利用垫圈让小缆车恰好在木板上运动起来
小缆车受到了什么力才运动起来的？
缆绳的拉力 垫圈的重力
重力： 物体受到地球吸引， 产生一个竖直向下 的力，这就是重力。
力的大小与小车运动快慢的关系
任务驱动
要求：调试一辆2秒钟行驶80厘米的小缆车， 需要多大的拉力（用垫圈的个数表示拉力大小）
3、情感态度价值观：
通过任务驱动，提升学生的科学探究能力。
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的运动快慢的关系 教学难点：调试一辆2秒钟行驶80厘米的小缆车
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
五、教学过程
体现教学目标
突破难点
突出重点
起
终
点
点
计 时
拓展：
如果要这辆小缆车2秒钟行驶160厘米
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
六、板书设计
梳理知识
层层递进
教科版科学五年级上册第四单元第一课
《我们的小缆车》
教材分析 学情分析 教学目标
教学重难点 教学过程 板书设计
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
一、教材分析
活动安排
1、安装一辆小缆车，引出重力概念
2、研究拉力大小与小车运动快慢的关系， 从而使学生构建拉力越大小车运动速 度越快的科学概念