幼儿园应知应会
一、填空（每空3分，计60分）
1、《指南》从健康、语言、（社会）、科学、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。

2、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的（教育环境），合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（直接感知）、实际操作和（亲身体验）获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的（超前教育）和（强化训练）。

3、幼儿在活动过程中表现出的（积极态度）和（良好行为倾向）是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

4、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和（日常生活）中进行的。

5、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、（良好的生活习惯和基本生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

6、忽视幼儿（学习品质）培养，单纯追求（知识技能）学习的做法是短视而有害的。

7、支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的（速度和方式）到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌(用一把“尺子”)衡量所有幼儿。

8、《指南》以为幼儿后继学习和（终身发展）奠定良好素质基础为目标，
9、健康是指人在身体、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。

10、幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和（包办代替），以免剥夺幼儿（自主学习）的机会。

二、选择（每题2分，计10分）
1、3—4岁男孩：身高：（A）
A、94.9-111.7厘米
B、100-111厘米
C、90-102厘米
D、111.7-120厘米
2、为幼儿提供（ABC）等多样化的食物，均衡搭配。

A、谷物
B、蔬菜、
C、水果、
D、烧烤、
3、4—5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（B）左右。

A、45分钟
B、30分钟
C、35分钟
D、60分钟
4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（B）
A、一小时
B、两小时
C、一小时半
D、半小时
5、利用（ABCD）多种活动发展身体平衡和协调能力。

A、走平衡木Ｂ、踢毽子Ｃ、踢毽子 D、踩小高跷
三、问答（每题15分，计30分）
1．为什么关注幼儿学习与发展的整体性？
答：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．为什么提出要尊重幼儿发展的个体差异。

答：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。