日语格助词に的用法：用法Ⅰ：表示人和物存在的地点、位置及场所。

①使用的动词多是存在自动词例文：私には兄がなく、弟が一人います。

/我没有哥哥，只有一个弟弟。

王さんは貿易会社に勤めています。

/小王在贸易公司工作。

②出现动词例文：船の底に穴が開いて水が入ってきた。

/船底开了个洞，水进来了。

家に波風が立つ。

/家里起了风波。

③所有动词例文：私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。

/我在宿舍的二楼租了一间小房间。

叔父さんは広州市内に旅館をもっている。

/叔叔在广州市内有家旅馆。

④感知动词存在的对象例文：体に寒さを覚える。

/身体感到冷。

この頃の寒さは身に染みる。

/近来天气寒冷刺骨。

⑤存在方式他动词往往表示变化结果的存在例文：百貨店では、ショーウィンドーに品物を飾る。

/百货店的橱窗里陈列着商品。

分からないところにものを隠す。

/把东西藏在别人不知道的地方。

用法Ⅱ：动作进行的时刻例文：暇の時に町へ行く。

/闲暇时上街。

姉は今年の秋に結婚する予定です。

/姐姐预定今年秋天结婚。

用法III：变化的结果例文：夏が過ぎて、涼しい秋になった。

/夏天过去了，就到了凉爽的秋天。

水が氷になる。

/水变成冰。

用法Ⅴ：动作的对象例文：週に一回親に電話をかける。

/一周给父母打一次电话。

記念品として記念切手を友達にあげた。

/作为纪念，送给朋友纪念邮票。

用法Ⅵ：被动句中的动作主体例文：知らない人に助けられた。

/被不认识的人救了。

李さんは先生に作文を褒められた。

/小李的作文被老师表扬了。

用法Ⅶ：使役句中的使役对象例文：田中先生は私に単語を書かせる。

/田中老师让我写单词。

母は妹に料理を作らせる。

/妈妈让妹妹做菜。

用法Ⅷ：名目、理由例文：お年玉に千円くれた。

/给了一千元当压岁钱。

病気を理由に会社を休む。

/以生病为理由不去公司上班。

用法Ⅸ并列、添加例文：机の上に、本にノートにボールペンがある。

/桌上有书、笔记本和圆珠笔。

泣き面に蜂。

/祸不单行。

用法Ⅹ表示比较的基准或对象例文：あの人は経験に欠ける。

/那人缺乏经验。

あなたにかかっては、私も嫌だとは言えなくなる。

/如果事关于你，我也无法拒绝。

用法ⅩⅠ形容词表示某种状态时的比较基准。

例文：張さんは日本の歴史に明るい。

/小张精通日本历史。

私は哲学に暗い。

/我缺乏哲学上的知识。

用法ⅩⅡ形容动词(做谓语时)的比较基准例文：彼は私に親切だ。

/他对我亲切。

この本は私に必要だ。

/我需要这本书。

用法ⅩⅢ表示态度或心里现象的自动词的对象例文：自動車に注意してくだいさ。

/请留神汽车。

私はあなたのやり方に反対する。

/我反对你的做法。

用法ⅩⅣ生理现象的原因例文：人生に疲れて、自殺した。

/厌倦人生，自杀了。

ガスに中毒する。

/煤气中毒。

用法ⅩⅤ自然现象的由来、出处例文：すっかり埃に塗れてしまった。

/满身尘土。

海水浴へ行って日に焼けた。

/去洗海水浴，被晒黑了。

用法ⅩⅥ视觉的客观表现例文：田中さんの方が山田さんより年上に見える。

/田中看起来比山田年纪大。

この村とその村は地図で見ると、近くに見えるが、歩くと三時間ぐらいかかる。

/在地图上看，这两个村子很近，其实走起来要三个小时左右。

用法ⅩⅦ动词连用形加上同一动词表示强意例文：待ちに待った夏休みがやってきた。

/盼望已久的暑假终于到来。

降りに降った雨がやんだ。

/下了又下的雨终于停了。

用法ⅩⅧ动作、作用的状态例文：新道と旧道は、村はずれで直角に交差している。

/新路和旧路在村头呈直角交叉。

上下にゆれる地震。

/上下震动的地震。

用法ⅩⅨ对主语表示敬意例文：先生には、ますますご清栄のことと存じ上げます。

/祝愿老师身体健康。

用法ⅩⅩ具有能力的主语例文：この山なら、私にも登られよう。

/若是这座山，我也能爬上去。

君にはこの単語の意味が分かりますか。

/你懂这单词的意思吗?用法ⅩⅩⅠお动词连用形ごサ变动词になる/构成敬语表现法例文：ここでちょっとお待ちになってください。

/请您在这里稍等。

今日の新聞をお読みになりましたか。

/您看了今天的报纸吗?补格助词当中，に和で的用法是最多的。

这里专门介绍一下に的用法。

在学习的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。

尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。

1，存在的地点存在句有2种格式：①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。

这是补主谓结构，あります译成“有”。

全句译成“教室里有桌子。

”②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。

这是主补谓结构，あります译成“在”。

全句译成“桌子在教室里。

”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。

另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。

其存在地点仍然用“に”表示。

2，具体时间在中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。

另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。

用具体时间时后面要加“に”。

如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。

」“我今天早晨6点钟起床了。

”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。

」“山田先生在1998年大学毕业了。

”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。

」“星期三有考试。

”3，动作的对象英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。

中没有间接宾语，英语的间接宾语在中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。

「先生は学生に（对象）日本語を教えます。

」“老师教学生。

”「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。

」“我给田中发了信。

”4，动作的落脚点“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。

“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。

「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。

」“小李一大早就来到教室。

”「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。

」“乘公共汽车去公司。

”「先生は黒板に（落脚点）字を書きます。

」“老师往黑板上写字。

”「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。

」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。

”5，移动的方向一般移动方向用“へ”表示。

而这时的へ可以用に代替。

「明日ペキンに（移动方向）行きます。

」“明天我去北京。

”「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。

”6，变化结果事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。

这里有2种情况：①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。

「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。

」“大学毕业后，当了教师。

”「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。

」“因为出差，要去上海了。

”②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。

「来週海外へ旅行に行く事にしました。

」“决定下周去海外旅行。

”「今後火曜日を日本語の勉強日にする。

」“我决定今后把星期二定为学习日。

”③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。

「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。

」“学校规定午夜12时关门。

”「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。

」“我每天都学习2小时。

”7，来去的目的在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加に再加动词。

「町へ買い物に（移动的目的）行きます。

」“上街去买东西。

”「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。

」“去餐馆吃饭。

”「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。

」“回家去取忘遗忘了的东西。

”「先生の授業を聞きに（移动的目的）学校に来ました。

」“到学校来听老师讲课。

”8，比较的对象这个形式主要用于进行比较。

但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。

「私は寒さに強い。

」“我不怕冷。

”「あの人は酒に強い。

」“那个人酒量大。

”「彼は自分に厳しい。

」“他对自己很严格。

”「あの母親は子供に甘い。

」“那个母亲对孩子太溺爱。

”「私は歴史に弱い。

」“我不擅长历史。

”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。

这里就有日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。

9，表示动作或状态的原因一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。

「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。

」“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。

”「長い間の勉强に疲れた。

」“由于长时间的学习而疲倦了。

”「生活に困る。

」“生活很困难。

”10，特殊动词的要求有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。

如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。

（我估计还有一些动词属于这一类。

）「私は中国銀行に勤めています。

」“我在中国银行工作。

”「先生はウルムチに住んでいます。

」“老师住在乌鲁木齐。

”「ペキンでは北京飯店に泊まりました。

」“在北京，我住在北京饭店。

”11，被动式动作的主体在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。

「弟は兄に（动作主体）殴られた。

」“弟弟被哥哥打了。

”「私は子供に（动作主体）時計を壊された。

」“我的表被孩子弄坏了。

”「雨に（动作主体）降られて風邪を引いた。

」“被雨淋了而感冒了。

”12，使役态动作的主体在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。

（自动词句子中，表示动作主体的词语用“を”）「先生は学生に本を読ませました。

」“老师让学生读书。

”「この仕事は私にさせてください。

」“这个工作请让我作吧。

”13，被役态的外界力量在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。

「私は妻に病院へ行かされました。

」“我被妻子逼着去了医院。

”「私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。

」“不是我想喝的，是他们灌我的。

”关于「うちに」和「間に」的用法区别（一）、「～うちに」表示句子前项还未发生变化时，要抓紧时间进行后项的活动，否则就会坐失良机，整个句子具有一种紧迫性，后项句子也多以希望、决意、请求、命令、劝诱、提醒等意志表现结句，也可以用叙述句即过去时结句。

总之都是主体的有意识的行为。

中文意为：“趁着……”。

在这种情况下，也可以使用「間に」，但语感不同，它没有这种紧迫性，也不一定是主体的有意识行为，它的中文意思是：“在……的时候……”，在这种用法上，两者有时可以代用，有时不能代用。

例如：1、子供が寝ているうちに（○間に）、洗濯をしてしまいましょう。

／趁（在）孩子睡觉的时候，把衣服洗掉吧。

２、皆が出かけているうちに（○間に）、宿題をやってしまいなさい。