B：活力有变化，但大部分时间维持在一种水平状态。（3分）
C：维持高度的活力和精力；并在声音肢体动作和手势上作适当的调整。（5分）
B合计
A+B合计
B：手势稳定自然；力度到位。（3分）
C：手势与语言配合到位；反映情绪；能加强效果；并牵动全身的肢体变化。（5分）
面部表情
5分
A：面无表情；几乎没有什么情绪反映，没有微笑。（1分）
B：愉快、舒适；偶尔有微笑；适当的借助表情来反映主题和情绪上的变化。（3分）
C：充满活力和生气；表达情绪有热忱；开怀的微笑；真诚；随时借助表情表达情绪的变化及强调了主题内容。（5分）
肢体动作
5分
A：很少离开原位。（1分）
B：轻松自然地移动。（3分）
C：有效的大肢体动作，表现热忱；步调步距有变化。（5分）
姿势
5分
A：移动重心，垂头丧气；弯腰驼背无生气。（1分）
B：重心放在两脚上；抬头挺胸收小腹。（3分）
C：身体挺直自然；呼吸控制得当。（5分）
肢体活力状态
5分
A：看起来不活泼，迟钝、懒散。（1分）
有案例说明，案例与授课内容的关联程度（0-5分）
课程结束后再强调本次课程的重点（0-5分）
教学能力
40分
教学态度积极、认真（0-5分）
表达清晰流畅、思路明确、逻辑清晰，容易理解（0-10分）
授课中能旁引博证，有助教学（0-5分）
因材而教，方法灵活（0-5分）
具有煽动性，调动课堂气氛（0-3分）
合理互动，课堂讨论适当（0-3分）
问题解答简明扼要，切中正题（0-3分）
有足够准备和专业知识，理论与实务关联得宜（0-3分）
时间与进度安排合理（0-3分）
A合计
表B授课技巧
得分
评审项目
评审内容（35分值）
1
2
3
4
5
6
7
8
目光接触
5分
A：很少注视学员。（1分）
B：注视学员，并利用目光给予肯定或回馈。（3分）
C：持续不断地与学员进行目光接触，经由目光了解并留意学员的课堂反应。（5分）
声音
5分
A：声音单调，很少抑扬顿挫和改变速度；发音不清楚；习惯在停顿时发出无意义的声音（有“口头禅”）。（1分）
B：自然地改变速度、音调和音量；发音清楚。（3分）
C：在音调、速度、音量上做很多变化；有效的运用声音改变情绪；加强感情的效果；音质清晰且抑扬顿挫。（5分）
手势
5分
A：很少移动臂部、手部等；看起来僵硬；手势紧张、重复而且会分散听者的注意力。（1分）
内训师试讲评审表
日期：年月日
试讲评审标准
总体教学评价
（表A）
授课技巧评价
（表B）
总得分
（A+ห้องสมุดไป่ตู้合计）
表A总体教学
姓名/得分
评审项目
评审内容（65分值）
1
2
3
4
5
6
7
8
仪表衣着
5分
仪表端庄（0-2分）
衣着得体、简洁大方（0-3分）
课程设计
20分
课程有开场白和结束语（0-5分）
课程讲授中重点突出（0-5分）