好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！ 他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。 可在这条路上总不会一帆风顺，坎坷很快到来 了。那老师在我刚上一年级时，说不教儿童画 了，要教素描了。因为，父母认为那是高年级 学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学 校教的以外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在 家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。 有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么 看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为 此我还大哭了一顿。爸爸和妈妈听到哭声，都 来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在
选题一：写自己
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习
过程怎样（有没有遇到困难）
从中你得到了什么？
事例要完整，情感要真实。
写自己学习某种艺术的过程和感受
这是一篇写事的记叙文。
起个好题目
我的学艺路 学艺的快乐
我在学艺中成长
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能学过某一门艺 术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘 画、泥塑、雕刻等。在选材过程中，一 定要选择自己真正学过的一门艺术来写。 这样写出来的内容才会真实具体，写出 来的感受才会真实可信。材料的安排要 根据表达主题的需要合理设计，把握好 内容的详略。
• 美不胜收：美好的东西很多，一时 看不过来。 • 脍炙人口：原来指人人爱 吃的美 食，现比喻好的事物受到人们的津 津乐道广为称赞和传颂，或是比喻 很多人都知道的事 • 别具一格：别：另外。比喻另有一 种独特的风格。
• 曲高和寡：原比喻知音难觅。现多 用于比喻言行卓越不凡、艺术作品 等高雅深奥，以至于很少有人理解 或接受。” • 妙笔生花：比喻笔法高超的人写出 动人的文章。也讽刺写作时夸大其 辞，胡编乱造。比喻杰出的写作才 能。也指巧妙地润色文句。
阳春白雪：原指战国时代楚国的一种 艺术性较高、有难度的歌曲。现比喻 高深的、不通俗的文学艺术。 笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞 动的神态。形容书法生动而有气势、 风格洒脱，也指书法速度很快，笔势 雄健活泼 不同凡响：凡响：平凡的音乐。不 同于一般的声响。凡，平常的。形 容人或事物不平常很出众，很出色
《我的舞台》把“我”学戏的故事写 得生动有趣。你可能也学过某一门艺术， 比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、 泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术 过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音 乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文 中作者表达感受的方法，注意在习作中 加以运用。
（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有
时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。
《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的 句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋 漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的 脑海里。
好处：恰当的联想和想象，会使文章充
实,意境更深刻。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静 静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的 快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦……
• 雕梁画栋 有彩绘装饰的十分华丽的 房屋。 • 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。 形容技艺十分巧妙。
• 独具匠心：具有独到的灵巧的心思。 指在技巧和艺术方面的创造性。
• 引人入胜：引人进入佳境。现多用 来指风景或文艺作品特别吸引人.
• 古色古香：形容器物书画等富有 古雅的色彩和情调。 • 余音绕梁：形容歌声优美，给人 留下难忘的印象。 • 不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米 的石器。比喻有独创风格，不落 旧套。 • 雅俗共赏：形容某些文艺作品既 优美，又通俗，各种文化程度的 人都能够欣赏。
• 小学语文六年级上册
耐 人 寻 味
荡 气 回 肠
情 怀 博 大
美 丽 动 人
魅 力 无 限
如 梦 如 幻
《伯牙绝弦》
峨峨泰山 洋洋江河
茫茫沧海 依依杨柳
皑皑白雪 汩汩清泉
袅袅青烟 皓皓明月
《月光曲》
波光粼粼 风平浪静 水波荡漾 波澜不惊
波涛汹涌 波澜壮阔
惊涛骇浪 后浪连天
《蒙娜丽莎》
怎样的变化，谈谈自己的体会。
3、谈谈这个成语故事告诉我们的道理。
响遏行云：
响，声响；遏，阻止，使停止；行 云，流动的云彩。响遏行云 指声音高 亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容 声音嘹亮。 近义词：响彻云霄、震耳欲聋、 震天动地
反义词：悄无声息
学无止境
骄 傲 自 满 是 愚 蠢
谦 虚 1、学无止境. 好 学 2、做人不能骄傲自满。 真 道 3、教育如春风化雨。 理
《月光曲》中，联想和想象的句段把《月光曲》 那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓 尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的 《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海 一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。
好处： 写文章的时候，把自己看到的、听到
的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想，文章 的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有 感染力。
有心人，同学们在这节课学会了第一首曲子， 我也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的笑 容。 夜晚，不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声， 大概是同学在和家人一起分享成功的喜悦吧。 我们之所以成功，是因为我们坚持不懈 地努力着。俗话说：“坚持就是胜利”。
我的美术之路
美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会 画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多， 我画画的时间也越来越少了。 在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她 画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人， 还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候 我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候， 父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学 美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得 拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得 那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得
学习吹葫芦丝，先学的是音阶。对准口， 吹呀吹，有的涨红了脸，像一个大柿子； 有的吹出咿咿呀呀的声音；还有的干脆不 吹了。老师和蔼的给我们讲解吹奏葫芦丝 的方法并给我们师范。好不容易学会了调， 可一看乐谱，密密麻麻的音符像电线上叽 叽喳喳的小燕子。尽管同学们废了九牛二 虎之力，但还是适得其反。全班气馁了， 坐在位子上气喘吁吁。 老师吹起了葫芦丝，优美的旋律中教 室里回荡，同学们听着，忘记了疲劳，恢 复了信心。又接着练习。终于，功夫不负
脸颊泛红 黑发轻垂
眼神柔和 双唇微抿
恬静淡雅 略含哀伤
大方端庄 明亮动人
交流平台 一、找出课文中写联想和想象的 句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。 2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（1） 他好像面对着大海，月亮正从水天相接 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来…… 她仿佛也看到了，看到了她从来没有 看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
读读写写
谱写 纯熟 陶醉 莱茵河
幽静 陌生 苏醒 霎时间
蜡烛 清幽 飞奔
失明 琴 记录
微波粼粼
读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
二、结合本学期的学习,说说自己 课外是怎样学习语文的。 （小组说,集体交流）
1、养成阅读的好习惯 2、摘抄好词佳句
3、坚持写日记或小练笔
4、注重生活中积累语文知识
回 顾 拓 展 八
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 kē jiù rao 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 ku zhi qǔ he 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
这些成语与本组教材“艺术的魅力” 有密切的联系，其中有关于音乐、绘画、 建筑、书法方面的成语,有的成语可以同 时运用到多个领域。
音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪 建筑：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工
书法：笔走龙蛇
龙飞凤舞
文学：妙笔生花、脍炙人口
多种艺术领域： 独具匠心、引人入胜、不落窠臼、雅俗共赏、 美不胜收、不同凡响、别具一格
在安慰我。我哭得更厉害了。因为，我不需要 别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰 就是别人的嘲笑。后来，我还是把那幅画修改 了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在 我学起了素描。虽然我画的暂时不太好。但我 还在努力。 我相信总有一天在美术之路的路上见到光 明。
我学习电子琴的故事 在我所有的爱好中，学弹电子琴是我最 感兴趣的一个爱好，它在我的生活中占去 了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱 上和享受这门艺术的呢？ 事情是这样的：一天，在学校，有一次 比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也 不例外，报完名便开始了课余时间的培训。 我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当 我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而 出，使我对琴有了一些了解。四年级上音
扩展积累
关于音乐方面的成语：
高山流水 扣人心弦 引吭高歌 靡靡升平
关于建筑方面的成语：
雕栏玉砌 琼楼玉宇 亭台楼阁 粉墙黛瓦
关于书法方面的成语： 藏头护尾 龙飞凤舞 蚕头燕尾 剑拔弩张
响遏行云
读短文，思考下面的问题：
1、用——画出解释“响遏行云”这个成语意
思的有关语句，并读一读。
２、薛谭的态度在秦青为他送行前后发生了
选题二：