心园·米罗国际美术教育
主编：心园·米罗教学研发中心
课件名称：《灰姑娘的城堡》
1、 课前准备
纸张种类 草稿纸 创作纸
其他纸
是否裱纸 纸张类型 水粉纸 牛皮纸或白卡纸或黑卡纸 长方形的牛皮纸、白卡纸 是
纸张规格 23*31cm 1、25*8cm ，每种3张 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 水粉笔 银色荧光笔 笔的规格 中笔和小笔
用 色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 水粉色
指定颜色 必备白色和金色
其 他 儿童剪刀、胶棒、抹布、调色盘、水盆
2、上课内容
课程内容
创作作品（基于造型） 触觉（小班） 3~5岁 美术知识点
体系知识点
根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。

（造型的创意设计课）
其他知识点 色彩 造型 以组合形状为基础的造型设计 构图 新名词解释 技法
一、引导 （10分钟）
（1）切入主题，从学生喜欢的故事讲起：
老师：同学们，有没有听到过灰姑娘的故事呢？ 学生：听到/没听到
老师：灰姑娘是童话故事里的一个非常美丽善良的姑娘，她希望参加王子的舞会，可是她的家里很穷，于是一个会魔法的老婆婆帮助她，变出了美丽的裙子，水晶鞋子和南瓜车，让她去参加舞会，灰姑娘在舞会上可迷人了，王子认识了她，很喜欢她，他们结婚了，于是他们有了自己的家。

有了自己的家的灰姑娘和王子，希望有自己的漂亮房子，同学们想一想，每个人是不是都有一个家，我们是不是住在自己的家，住在属于我们全家的房子里呀！灰姑娘和王子也是一样的，他们需要我们的帮助，来设计一下他们的城堡，我们能
帮助灰姑娘和王子吗？
（2）看图片，分析城堡的结构特征：
外形：城堡是很多的房子组成的，房子有的高，有的矮；城堡是很多层的，就像是我们住的楼房一层一层的；很多城堡的屋顶是尖尖的，有各种装饰在最上方（如：六角星、代表全家族的徽章、甚至桃心......）；
细节：城堡是有门的，方便人的出入。

城堡有各种造型的窗户。

很多的城堡有城墙。

老师：同学们，看了这么多城堡的图片，看上去好像很难，那么多的房子，我们从哪里画起呢？怎么开始把一个一个的城堡“盖”起来呢？我们现在试着自己设计一个吧！
老师：我们设计的城堡呀，有各种形状的砖，有三角形，正方形、长方形、圆形、半圆形、桃心形......现在我们就用这些砖来垒城堡吧！现在我来画，同学们来说用什么砖！
（3）老师用油性笔画做讲台示范，学生参与互动。

学生一个形状，老师就画一个形状，每个学生说一个，几个用形状组合的城堡就搭起来了！注意：城堡的砖是一个一个无缝隙的垒起来的，不是横向铺开的，否则就不像城堡了！搭好了以后，为了更像城堡，老师自己也说一个形状，将城堡最上边的小装饰画出来，如六角形、桃心、太阳、月牙等等。

讲台示范完以后和学生沟通：同学们，城堡很难画吗？不难了吧！对啦，只要我们掌握是方法，知道怎么去做，很多事情就不难啦！
（4）给学生发手稿本，让学生试着画一个，鼓励家长和学生一起互动，如家长说一个形状，学生画一个，反之亦然，一起垒一个城堡，画3——4个形状明白了什么怎么画就可以了，保证充沛的专注力画正稿。

（学生如果年龄接近4岁，且画龄较长，可以视情况直接画正稿，忽略此步骤）
二、正稿（40分钟）
（1）给学生发长方形纸和笔，。

让学生设计自己的城堡（竖着用）。

期间鼓励学生创意，寻找各种形状做砖头，垒出来与众不同的城堡！注意事项：
A、发之前让学生自己选择是用牛皮纸还是白卡纸，这样一节课学生的用纸就有变化。

但选择了用什么纸，这幅作品的城堡就确定不换其他纸张了。

然后根据背景色选择油性笔还是荧光笔。

注意！结构用粗头，装饰用细头！
B、每个学生发3张纸条，每个纸条上画1个城堡，共计3个城堡。

老师在过程中要注意引导学生，3个城堡不要都画得一边高，之间有高低变化。

C、每个城堡要不少于3个不同形状，如：高一点的是5——6个，最矮的3个；即使使用同一形状要鼓励不同形态的组合。

如横着的长方形上面可以垒一个竖着的长方形，或两个竖着的小长方形......
D、尽量保证是规则形状的砖，期间偶有一两个不规则形状出现也可。

老师注意学生创作要抓住城堡的
基本特征，这样最后才能组成一做漂亮的城堡。

（2）看图片，让学生分析、思考：城堡画完了，可是还缺什么呢？
A、缺门、窗：老师引导学生门和窗的“安装”位置，鼓励学生设计各种形状的门窗；
B、有了门窗，还需要有装饰，老师趣味引导学生运用点线面装饰。

如：公主的城堡可以更美丽，外星人的城堡这些装饰实际上是能量......
（3）画完后，由家长帮助沿城堡轮廓剪下来。

注意轮廓外留出约0.5——1cm宽度，参照《托马斯小火车》剪裁方法。

老师给学生发背景纸，将城堡粘贴在背景纸上。

注意背景纸与城堡用纸的色彩搭配。

粘的时候提醒家长稍微往上粘一点点，留出来一会儿画城墙的地方。

（4）粘贴完后，老师继续引导，还有一个很关键的地方让城堡看起来更像城堡！是不是需要城墙呀，没有城墙的城堡就像是一排排的楼房，没有城墙的城堡也不安全！现在我们将城堡用城墙围起来吧！这样坏人就不会跑进来了！或者让城堡的下面中一排树做为美丽的城墙吧！（参看PPT）
老师讲台示范：用笔妈妈粘水粉色（色彩要与纸张的颜色不冲突，和谐，建议邻近色。

）用弧线、直线、锯齿线、波浪线等任何线条做城墙边缘，然后涂色。

注意要稍将城堡的底部盖住，这样才能形成城墙在外，城堡在里面的视觉效果。

学生按示范方法，自己设计画完城墙。

三、调整（5——10分钟）+写名字
（1）全部画完后，可以用银线笔在夜晚（黑色背景）加些星星或月亮，也可用油性笔在白天（浅色纸背景）加上一些小点点，比拟小鸟等做装饰。

以点线面装饰丰富画面。

注意：如学生要在纸上方一角画简笔画太阳，老师要用各种趣味方法规避，或让学生自己装饰，画一个有设计感的太阳！
（2）学生写作者名字，作品名称及创作日期，完成。

二、本节课重点
1、这堂课的趣味点在垒形状上，就像是每个人小时候玩的搭积木，不同之处在于在平面的纸张上运用美术手法搭积木，老师在备课时候，可以回忆，或者感受小朋友搭积木时候的快乐场景，将这堂课运用游戏化的手法，上的家长孩子一起快乐开心！
2、注意纸张的搭配。

老师备课前自己比量一下。

纸张搭配好了，本身就有非常雅致的调子，再加上笔画出的黑色，色彩会很和谐；
3、这堂课本身也很灵活，针对画龄一年左右，接近4岁的学生，且老师与学生课堂配合非常好的情况下，可以尝试让学生直接在纸上画，但注意要使用浅色纸搭配油性笔的粗细两头画。

（如使用黑卡纸做背景，学生力气较小，我们签字用的荧光笔过细，所以必须准备好粗头荧光笔画城堡结构，细头笔画细节）
4、在沿着城堡的轮廓剪的时候，一定要请家长帮助，因为学生的手并没有达到成人的灵活的，城堡的外形会很复杂，要请家长帮助完成！轮廓边缘留出0.5——1cm的宽度，家长不必小心翼翼的保证宽度的绝对平均，大致有这么个宽度即可，宽一点窄一点的，灵活的剪下来产生了粗细变化更好。

5、如学生画的意犹未尽，三个城堡已经画完还想画，老师多准备点小纸条，让学生再画一个简单的小城堡，趣味可以是：公主的小妹妹的城堡，或小动物也有自己的城堡...... 城堡的粘贴要有疏密关系。

趣味可以是：国王爸爸工作的城堡比较胖，所以要在一个宽敞的地方，公主喜欢小猫，所以公主城堡和小猫城堡就很近啦......
6、用水粉色画城墙的时候，有些学生可能会因为自己画的城堡非常很喜欢，舍不得覆盖，老师可以提前准备一张长度、色彩和城堡用纸相同的长条纸（31cm），让学生在上面画出一个城墙来，油性笔水粉色都可。

由学生家长剪下再粘贴。

城墙处理好的主旨是——平衡画面构图，防止视觉上出现上轻下重。

7、这幅作品的重点是城堡，即形状之间的竖向组合关系。

城堡作为主体装饰鼓励丰富，但一切主体外的背景装饰都不要喧宾夺主。

另外一定注意，在彩翼不要出现简笔画的太阳，老师要用趣味方法和美术方法规避。

三、前台话术
1、体系知识点：本节课的知识点非常清晰的渗透在课堂的每一个环节中，即根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。

具体详细说明：
（1）锻炼学生画形状的能力：除了自己画各种基础形状，且形状的比例还要有基本掌控，过大、过小都会影响城堡比例；
（2）锻炼学生对形状的组合能力：一两个的形状好画，但是对于一组形状来说，通过自己的设计灵活表现组合，横着摆，竖着摆，甚至斜着摆！（在平面纸上是可能实现的！）圆形呢，学生思考一下可以怎么摆放，又会有什么效果呢？这些都是思考的内容。

2、辅助性知识点：
（1）为了形成一幅完整的作品，在构图上也有所考究，有了疏密关系就会很美，当然，对于早教的学生我们不需要过多的讲解，但是要让学生感受到，摆放的有了变化，也是很丰富的表现形式；
（2）城堡在里面，城墙在外面，怎么能够形成这样的关系呢？在处理前后层次的时候，老师也会鼓励学生多思考，课堂中可以拿出颜色不同的两张纸前后摆放让学生感受，课后与家长的沟通中再进行知识点的重申。