和运动协调能力，比较自我。
动觉型
优势： 动作发展非常好，具有
天生的身体协调能力和极佳 的空间感，他们在户外具有 优秀的领导才能。
劣势： 他们不喜欢安静地坐着并集中注意力
看东西，缺乏耐心，也更容易受挫，只顾 眼前的需求，抗击困难的意志力很弱。有 时十分情绪化，容易生气，语言功能发育 较晚。
绘本与幼儿园教育教学
社 会 领 域
社会领域
社会领域
社会领域
科学领域
科 学 领 域
科学领域
艺术领域
《我Байду номын сангаас要爱》
绘本中适宜的知识点
1.认识喜欢小熊吉米 2.小熊吉米独自生活 3.土拨鼠奶奶 4.土拨鼠奶奶去世了 5.兔子小可爱 6.熊冬眠了
可拓展延伸的活动
绘画表演可爱的小熊； 折纸：小熊 能区分几种熊；知道熊的生活 习性，懂得保护野生动物 认识土拨鼠，外形、生活习性
绘画风格：水粉淡彩
线条：简单随意
场景：极富感染力
人物形象：夸张传神
以 文 助 图
以 文 助 图
以 文 助 图
啊~ 淡紫的肥皂泡×2 苹果花×2 柠檬皮×2 樱桃枝×2
大家都来帮我的忙， 把这个脏兮兮的小家伙洗干净！
感受绘本魅力——绘本中的图画
只要故事内容在插图上表现出来，孩子们的眼睛就可以发现它们。 ——李利安.H.史密斯（英）
书写、美术、拼图、建构非常 有兴趣。
劣势： 因为他们太专注眼前的事，经常会
忽略声音的信息，在语言、社交、全身 协调能力方面会弱一些。
听觉型
优势： 喜欢听故事、音乐、唱歌、朗读、
提问题、玩声音游戏、爱扮演和模仿 故事情节，具有清晰准确的语言表达 能力。以阅读为乐趣。
劣势： 他们很会说，单缺乏视觉观察
感受绘本魅力——绘本中的文字
1、世界为谁存在？——世界为我存在！
2、什么为你存在？——世界为我存在！
3、世界为你存在吗？——世界为我存在！
感受绘本魅力——绘本中的文字
图画书的好坏， 取决于图画书中有多少丰富的语言， 有多少富有内涵的、实在感的语言 , 有多少读者和听者从内心能共鸣的语言。
——松居直（日）
寻找爱 感受爱 付出爱 我想要爱
阅读 《我想要爱》 散文《妈妈的爱在哪里》
体育活动 老鹰、熊和土拨鼠 安全防护 紧急撤离
语言
健康
社会
表演游戏 我会爱
娱乐游戏 动物大联欢
绘本 游戏 主题 科学
社会交往 小可爱 社会生活 爱的表达 自我认知 爱的印记
生命科学 熊的生活 生命科学 可爱的土拨鼠
有大量的各领域交流互动表现创造机 会 学习方式多种多样，丰富多彩
适合各类幼儿
除阅读力外，促进幼儿多元能力发展
体验绘本主题
绘本主题活动的概念
课程载体：精选全球最优秀的绘本为课程 资源。
制定依据：以国家教育部《幼儿园教育指 导纲要（试行）》为指导，以
《3—6岁儿童学习与发展指南》 为标准。
学习形式：以绘本主题为脉络，整合各领 域教育活动而研发的一套多领 域渗入式的幼儿园绘本主题课 程。
绘本与主题
——绘本主题活动
海豚教研中心
目录
感受绘本魅力 体验绘本主题 知晓海豚服务
感受绘本魅力
感受绘本魅力——绘本的源起
十七世纪 夸美纽斯
捷克教育家 《世界图解》
一本优秀的图画书漂洋过海来到中国， 呈现在了孩子的手上。
梅子涵先生： “这本书好，把版权买下来。”
感受绘本魅力——绘本中的图画
每个孩子都是读图画的天才！
感受绘本魅力——绘本中的文字
《世界为谁存在》
图画作者： 罗伯特•英潘 Robert Ingpen
文字作者： 汤姆•波尔 Tom Paw
世界为谁存在？ 熊宝宝问妈妈。 她钻出冬眠的洞口， 挨近妈妈毛绒绒的肚子。
《世界为谁存在》
呃，看看你的四周，妈妈回答。 这个世界有那么多又深又黑的洞穴， 为你遮风避雨， 那么多在阳光下闪闪发亮的溪流， 有鱼儿在悠游， 每一座森林，不管多么辽阔， 你永远也不会迷路走错。 世界为你存在！
感受绘本魅力——绘本
画面精美 情节有趣 寓意积极
文字精炼 角色生动 主题鲜明
绘本
大智慧 大情怀 大世界
儿童的三种学习类型
视觉型
主要依靠视觉从周围吸收信息。
听觉型
更倾向于通过听觉和触觉获得声 音和文字形式的信息。
动觉型
通过触摸和运动进行学习。
（美）劳伦 · 布拉德韦——人类生态学博士
视觉型
优势： 他们喜欢看书和翻书对阅读、
紧急撤离有方法
装扮动物开晚会 爸爸妈妈这样爱我 我愿意爱护帮助他人 用歌曲、舞蹈表达爱的多种方 式
涉及领域
科学 健康 游戏 语言 社会 音乐
绘本主题活动的材料
绘本主题活动--材料
生命科学 冬眠的动物
彩笔画 小熊吉米 剪贴画 吉米和小可 爱 折纸熊
美术
数学
音乐
歌唱 爱是love 集体舞 洋娃娃和小熊跳舞
数的分合 我们分着吃 数的运算 好朋友
语言领域
语 言 领 域
妈妈的爱 藏在哪里
妈妈的爱，藏在哪里？ 藏在香香的饭菜里， 藏在暖暖的被子里。 妈妈的爱，藏在哪里？ 藏在撑起的雨伞里， 藏在摇动的扇子里。 妈妈的爱，藏在哪里？ 藏在批评我的眼神里， 藏在鼓励我的微笑里。 妈妈的爱呀，无处不在， 给我温暖，伴我成长。
感受绘本魅力——绘本中的主题
阅读力量 科普类 生命教育
情绪管理 成长励志 启蒙认知
感受绘本魅力——绘本中的主题
托班
解生决活入习园惯焦养虑成 亲子关系 人际交往
小班
情绪管理 想象力培养
科学认知
生活习惯 品格培养
爱上阅读
中班
情商培养
亲子关系
爱上阅读
大班
生命教育
感知世界
感受绘本魅力——绘本概念
知道“老”的概念，懂得尊老 爱幼 学习照顾小动物，小弟妹
认识需要冬眠的动物
涉及领域
美术 科学 科学 社会 社会 科学
《我想要爱》
绘本中适宜的知识点
可拓展延伸的活动
7.不好了！雪崩了！
8.遇到危险不慌张 9.动物朋友真多 10.土拨鼠奶奶爱小熊 11.小熊吉米爱小兔 12.感激他人的爱
知道雪崩等自然灾害
绘本阅读教学 ——学习阅读
绘本作为故事读本 只涉及语言领域 课时量少 ，幼儿深入绘本少 只关注读懂故事、学习几个字词句
绘本主题活动 ——阅读学习
绘本作为学习载体 涉及各个领域 课时量成倍增加，幼儿深入绘本多 关注故事中更多的情感态度、知识点
有限的交流讨论表现机会
学习方式单一 适合一部分幼儿 促进幼儿阅读力发展