九年级化学学科导学案
成果展示、教师点评现在我们来交流展示一下同学们刚才的学习成果：
目前我们人类拥用的水资源可以说是“丰富而又短缺”为什么这样说呢
展示活动一：人类拥有的水资源
[交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。

（1）为什么说水资源“丰富而又短缺”，谈谈你的想法
（2）淡水资源缺乏的原因是什么？
（3）海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径？为什么？
[精讲点拨]：从刚才的学习我们不难发现：水资源的短缺已成了不争的事实，那么我们所能做的就是爱护水资源。

展示活动二：爱护水资源
[交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。

（1）爱护水资源要从哪些方面入手？
（2）列举你家或你家周围及学校周边几种浪费水的行为？你日常生活生活中的哪些做法是浪费水的行为？我们可以从哪些方面做起实现节约用水？展示你们小组的节水计划。

（3）水污染有哪些危害？你见到过周围有哪些污染水的现象？你日常生活生活中的哪些做法会引起水的污染？我们可以从哪些方面来防治水体污染？展示你们小组的防治水污染计划。

[精讲点拨]
1、介绍国家节水徽记及象征意义
2、水体富营养化
特征是水中的氮、磷等营养元素含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，往往呈现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。

水体富营养化现象在江、湖、河中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。

[知识小结]根据水体污染的主要原因，预防和消除水体污染我们可以采取措施：
①减少污染物的产生
②对被污染的水体进行处理使之符合排放标准
③农业上提倡使用农家肥，合理使用农药化肥
④生活污水集中处理后再排放
展示活动三：【中学生生活用水调查】你在节水方面是属于下面哪一类型的。

A、浪费型（60分以下）：
B、节水型（80—100分）
C、节水提倡型（100分）
浪费型（0-4分）：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了，多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！。