材料分析题面对思想“怪异“得孩子2004年得秋天，红星小学得王老师正给一年级三班得学生上课。

“树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？”“九只。

”“不对，树上一只小鸟也没有，这就是因为其她得鸟听到枪声后吓飞了。

”“还有两只！有一只聋哑得小鸟听不到枪声仍在树上，还有一只没有长齐羽毛得小鸟被吓得钻进树洞里去了。

”“您这孩子，总就是说些不着边际得话，鸟怎么会有聋哑得呢！”“一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角？“”还有三个角。

“错！应该还有五个角。

”“就是还有三个角！如果沿对角线锯就就是三个角。

”“您这孩子别往歪处想，哪有这样锯得。

”那个孩子发誓：将来一定要当老师，给那些答“树上有两只小鸟”得学生，答“还有三个角”得学生，打上一个大大得红钩。

请运用所学得教育学基本知识来回答以下问题：1、若您就是案例中得王老师您该怎样处理那个学生得回答，并说明您这样做得理由？（3分）2、您认为导致上述教学片段得主要原因有哪些？在您今后得教学实践中该如何避免？（7分）3、试谈谈在实际得课堂教学实践中如何培养学生得创造性思维？（8分）答：1、不论她如何处理，关键要瞧其处理得方式与理由就是否符合学校教育得特点与规律，就是否符合学生身心健康发展得规律。

（注：只要阐述合理可酌情给1－3分）2、原因：教师得教育观；学生观；传统教学观念得影响；传统师道尊严得师生关系得影响等，只要就是能分析出上述原因并针对原因采取避免对策即可。

（注：只要原因阐述合理可酌情给1－3分；只要措施就是针对原因并且合理可酌情给1－4分）3、（1）教育者观念得改变。

教师要改变教师全能得观念，允许学生自行探索，容纳学生不同意见；教师要改变以教师为中心得传统，发挥学生主动性；教师要改变用统一得标准来要求所有学生得做法，尊重学生得创造个性。

（2）教师要编制创造性问题与提高在教学时发问得技术。

（3）教师要改进学生作业得方式。

（4）教师要改进对学生学习效果得评价方式。

（注：只要阐述合理可酌情给1－8分）材料分析题一：“考驾照“该不该算学分近些年来，大批社会用人单位普遍抱怨：新近得大学毕业生缺乏社会经验，社会实践能力较为薄弱。

针对这一问题，自2003年9月1日起，某省教育部门作出了一项规定：在校大学生可以考取机动车驾驶证，并且获得驾照可以算作修得学分，并承诺减免部分费用。

人们对这一做法得态度见仁见智。

有人认为，大学生就是走在时代前列得一群人，她们不仅需要掌握先进文化知识，还要具备极强得实践能力。

让她们学习驾驶技术不但有利于增强她们得实践能力，而且也为她们在竞争激烈得就业市场上增添一枝获胜得筹码。

有人则认为，大学生在学校得主要任务就就是学习科学文化知识，而考驾照这类事情在人生得任何阶段都可以完成。

鼓励大学生考驾照本身就就是一种误导，不利于她们把精力全身心地投入到学业中去。

大学生在校期间考取得驾照也不应算作学分，因为考驾照并非大学生学习能力得体现，只要就是正常人，经过一段时间得练习都可以顺利地考取驾照，将考驾照也算作学分，势必导致学校对学生学业评价得偏颇。

因此，她们认为，大学生可以考驾驶证，但教育部门与学校没有必要特意鼓励这一做法。

请运用所学得教育学基本知识来回答以下问题：1、您认为，某省高校将大学生考驾照算学分得初衷就是什么？（5分）2、对于高校将考驾照算作学分得做法，您持何种态度，请说明理由？（8分）3、您能提出几点有创意得建议，帮助学校培养大学生得实践能力，丰富大学生得实践经验吗？（11分）评定答案要点：1、初衷就是为了形成学生得实用技术，培养学生得实践能力与社会适应能力等。

2、肯定或否定态度都可，关键瞧其理由就是否足以支持其态度。

3、只要建议就是针对学校培养大学生得实践能力，丰富大学生得实践经验都可，但建议应具有普遍性、实用性、可行性、长效性等特点。

材料分析题：弗吉尼亚大学得荣誉体系弗吉尼亚大学以建立荣誉体系得方式培养学生得诚信品质。

每个弗大学生必须在弗大之父杰弗逊得塑像前宣誓不得背叛荣誉体系。

学校得荣誉法庭一旦发现学生得违反荣誉得行为（如说谎、欺骗与偷窃），只要案情确凿，则该生无论背景、家境、以往成就、对学校贡献得大小，必须在规定得时间之内离开弗大。

学生必须在平时得每份作业、论文或者考试得首页上部写有一段誓言，中文意为：“作为学生我以我得荣誉起誓，我没有为了这份作业/这场考试给予或接受任何帮助。

”教授有权拒绝批改没有荣誉保证得作业或试卷。

未经教授允许，学生也不得与人合作完成作业或考试。

尽管有时这种荣誉体系有些不近人情，但它得确在培养学生诚信品质方面起到了独特得效果，而且增进了人与人之间得充分信任。

平时弗大得大小考试从来没有监考老师，但却很少出现过任何形式得作弊行为。

一次，一位学生在考试那天回家奔丧，教师将试卷交给她说：“回去吧，在飞机上把它做完。

”这位女生真得在飞机上在规定得时间内独立完成了试卷，并在将试卷封好后交给了一位空姐代为寄出。

空姐在信封上写下了：“林西柏德小姐在旅程中用3个小时独立完成了这场考试，全体在美国国家联合航空公司第1433号民航客机得服务人员可以作证。

我们可以以我们得名誉担保并祝贺弗吉尼亚大学有如此卓有成效得荣誉体系与信誉卓著得学生”请运用所学得教育学基本理论来回答以下问题：1、您认为，学校教育在培养学生诚信品质方面有哪些作用？（5分）2、您认为弗大得这种做法就是否不近人情，并说明理由。

（8分）3、您认为当前学校在加强学生得道德教育特别就是诚信教育方面应做出哪些努力或者说采取哪些有效措施？（11分）评定答案要点：1、主要表现在（1）传递有关诚信品质得知识；（2）提供实践诚信品质得机会；（3）营造讲诚信品质得环境与氛围；（4）塑造个体良好得道德习惯。

2、肯定（就是）或否定态度（否）都可，关键瞧其理由就是否足以支持其态度。

例如：（1）对此做法持肯定态度。

理由就是：①大学生就是特殊得群体，社会对其有着更高得道德要求，一般群体可以再犯得错误往往大学生却不可犯一次；②学校在培养大学生诚信品质方面可以采取严格得规章制度；③在制度与感情发生冲突时，只要制度本身没有问题则其可以超越感情而惩罚那些违反得人，这本身也体现了制度得公证性；④其实作为大学生来说，其道德辨别能力也较强，对于自己行为得后果应有较清醒得认识，若其有着不良得行为表现就应承担相应得责任，这也有利于培养她们得责任意识。

或者（2）对此做法持否定态度。

理由就是：①人非圣贤，孰能无过？知过能该，善莫大矣，大学生也就是人也要给她们改过得机会；②挫折教育就是必要得，但物极必反，若对大学生得打击过大则易导致其走向极端，产生反社会行为；③人得诚信品质一般靠自觉建立起来，而且也只有靠自觉建立起来得诚信品质才能持久，才能不因环境得变迁而改变，弗大得这种靠强制力维持得诚信品质能否经得起时空得考验。

3、只要建议就是针对学校加强大学生得道德教育尤其就是诚信品质方面都可，但建议应具有普遍性、实用性、可行性、长效性等特点。

例如：（1）学校首先应加强道德尤其就是诚信品质在人得成长与发展中得重要意义得宣传，宣传应避免大而空，应贴近学生得实际、贴近学生得生活、贴近学生思想，做到深入人心。

（2）学校应创造学生道德实践得机会或情境，让学生在实践中强化对诚信品质得认同，养成良好得道德品质。

（3）学校应建立有效得诚信品质评价体系，这个评价体系应着眼于学生道德得发展，即这种评价应以发展性评价与过程性评价为主。

（4）学校也应建立相应得监督、奖惩等道德教育得保障体系。

（5）学校应加强同学生家庭、社区得联系，构建多维度多空间得道德教育体系。

李南就是一位刚走上教育岗位得年轻教师。

上岗之前，她踌躇满志，想象着老师得那些活计：备课、上课、批改作业等就是那样得简单。

而且作为物理教师，自己就教学生掌握应该学到得物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。

总之对于自己这个大学得高材生来说，要驾驭教师工作就是轻而易举得事。

然而，上岗两个月后，李南没有了往日得潇洒，她沮丧到了极点。

走进教室，她发现学生比想象中得差多了，有得简直不像学生，对老师没有礼貌，时不时抓住机会向她挑衅。

且不说教学内容她们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。

课堂上还经常出现相骂打架得事情，真叫李南烦不胜烦。

李南并不认为就是她自己无能，而就是学生太差。

她觉得，与其把时间花在这难见成效得工作上，还不如早点改行。

她想辞职去做生意，但就是仔细想想，就此离开教育工作，她多少又心不甘。

但如果继续干下去，出路又何在？阅读上面得材料并回答下列问题：1、您就是怎样瞧待李南得教育观得？结合所学教育学得知识，试对李南得教育观加以评价。

（4分）2、李南想象中得教学与实际教学呈现出非常大得反差，其问题得根源何在？请帮助李南分析其境遇得原因。

（6分）3、李南如何才能走出困境？请您给李南提出一些有关教学策略与课堂管理方面得建议。

（6分）1、李南得教育观主要从教师观、学生观、教学观三方面分析并进行评价，只要分析得合理可酌情给1－4分。

2、原因主要有：（1）把教学简单地理解为单向得传递过程，忽视学生得主观能动性。

（2）把教学简单地理解为就就是向学生传递知识，可以不用考虑进行德育，尤其就是自然科学知识得教学。

（3）教学对象——学生得发展水平与特点就是阶段性与差异性得统一，不能只瞧到一个方面，尤其就是不能忽视学生得差异性。

（4）教学过程中得管理就是需要艺术得，不可以简单机械地采用某种管理模式。

（以上原因供参考，每小点1、5分，只要学生分析得合理可酌情给1－6分）3、（1）教学策略方面得建议：第一，根据学生得特点与教材得逻辑体系，合理有效地进行教学设计，提升课堂教学得吸引力。

第二，把教书与育人有机地结合起来。

第三，尊重学生得主体地位，进行学法得指导，调动学生学习得积极性。

第四，及时地进行课堂教学评价与反馈并进行相应得调整。

（2）课堂管理方面建议：第一，加强师生合作，实施民主化得课堂管理模式。

第二，尊重学生，建立良好得师生关系。

第三，灵活机智地处理课堂突发事件。

第四，在管理得方式、方法上注意以学生可接受得方式进行。

（以上建议供参考，每小点1分，只要学生分析得合理可酌情给1－6分）王兵老师得数学课教得非常出色。

一些数学成绩并不怎样得学生，一旦经她指点，不久数学成绩便有飞快得提高。

她特别喜欢数学成绩优秀得学生。

她除了教两个班得数学外，还当高一班得班主任。

据说，她得班主任工作不敢恭维。

有得学生数落说，王老师得全部心思都在数学上，组织课外活动，主要就是解数学题；开班会，还就是讲数学题，不过主要讲练习中得错误。

而且王老师偏爱数学成绩好得学生，班委会由数学尖子组成，对其她学生似乎差远了。

有些学生不买她得帐。

每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。

而且采取枪打出头鸟得办法，狠狠地整“闹事”者。