三维目标模板
方法一：
知识与技能目标：了解，掌握的基本操作,熟练使用_____；
过程与方法目标：经历_____的过程，体会自主学习、合作交流的方法
情感态度与价值观目标：
通过____，激发对_____的兴趣；
通过______，感受____，增强_____
通过______，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

这样的目标设计更多的关注了学生学习过程和情感体验，实现了教学目标的多元化。

方法二：
知识与技能目标：了解_________理解_________掌握_________过程与方法目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。

情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。

提高学生自主学习、合作探究的能力
方法三：
1、知识与技能：（学什么），例如：
⑴初步了解……。

⑵让学生学会……。

⑶能够掌握……。

⑷使学生熟练掌握……。

⑸能按指定要求……。

⑹能够根据指导要求……。

2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。

）
方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

例如：
⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌
握本课知识与技能。

⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、
处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

⑸在老师、同学帮助下，感受学习……的过程，理论联系实际，
培养学生利用计算机处理信息的能力，初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。

3、情感、态度与价值观：（学得怎样），例如：
⑴通过……的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对
信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增
强他们的社会责任感和团结协作的精神。

⑷通过作品展评，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。

⑸通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生
学以致用，同时培养学生思维能力和动手操作能力。