所谓主旨，就是作者思路感情和写作意图在文章中的集中体现。

它是一篇文章
的灵魂，起着统率和支配全文的作用。

文章没有明确的中心意思，就成了无帅之兵、乌合之众，因此写文章要中
心明确、集中、深刻；阅读文章要整体感知文章，提炼文章主旨。

概括文章的中心意思，提炼文章的主旨，实际上就是整体阅读能力的培养。

一、提炼主旨一般可分为两个步骤：
（一）通读全文，了解文章的内容和大意。

（二）提炼和概括主旨。

例如：吟诵毛泽东的《沁园春长沙》，可以从对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆中，读出当年革命青年以天下为己任，改造旧中国的
豪情壮志。

通读《为你自己高兴》，可以懂得“为自己那平凡而充实、问心无愧的存在而高兴”！……
二、提炼文章主旨可以从以下几个方面入手：
（一）注意不同文体的特点
把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等
方面入手；概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容；议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。

（二）仔细研读全文和寻找关键语句
文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。

它统摄
全篇，渗透在全文材料中，又往往体现在某些关键语句中。

因此，概括文章中
心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键
语句。

（三）了解作品的时代背景和作者的思想状况
文章是社会客观现实在作者头脑中的反映，是作者有感而发的产物。

任何
作品都难免留有时代的烙印，渗透着作者的主观认识。

因此，了解作品的时代
背景和作者的生平遭遇和思想状况，也是概括文章中心的重要途径。

（四）运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性
“比较是理解和思维的基础”。

把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文
体、手法不同的文章放在一起比较，找出它们的相似点或不同点，探究其原因，能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。

提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长
期实践中有意识地培养和提高。

2．归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。

要能对所给材料作宏观上的把握。

做到对整篇文章了然于胸。

这样才能把握文意。

领会作者的目的
和意图。

3．文学作品主旨的理解
(1)从文章标题入手。

有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。

(2)从分析文章开头结尾入手。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。

(3)从分析文中议论、抒情句入手。

有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效.
(4)从概括段意或分析人物事件入手。

有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。

(5)从分析文章的背景入手。

分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下
产生、活动的，写作的意图是什么。

文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。

理解文章
主旨，这是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理
解和分析文章内容的核心。

在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。

议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说
明的事理就是文章主旨。

在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的
某种观点、认识或情感即为文章主旨。