、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对
植物、对生活、对生命的热爱之情。

２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的
语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信
息进行简单加工处理和应用的能力。

４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、
分析问题、解决问题的能力。

５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学
会相互合作。

学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；
第一课时确定主题设计活动方案
活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）
2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。

你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。

3、播放视频录象《品赏春天》
4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》
二、激发探究兴趣，确定研究主题。

1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？
2、学生自由发言。

3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活
力，下面我们一起来看一段有趣的视频。

4、播放视频《种子是怎样发芽的》
5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）
6、自由发言。

7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。

三、设计活动方案
1、重温活动方案的设计方法。

2、小组讨论、交流，设计活动方案。

3、全班交流，补充完善个人设计方案。

四、课外活动
1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。

2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。

第二课时观察种子制订研究计划
一、组织教学、
阐述本期评价机制，发放《小组评价表》，并对评价表的作用做个说明，激励学生表现更好。

二、观察种子的特征，作好记录。

1、师：大自然里的种子有千万种，它们都有些什么不同的特征呢，我们一起来看看：
2、仔细观察自己带来的种子，并记录。

3、小组内交流把玩种子，互相介绍自己搜集到的种子。

4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。

三、进一步制订研究计划
1、交流：自从我们确立《神奇的种子》这个主题以来，你都做了哪些些事？了解到了关于种子的哪些知识？
2、讨论：接下来，你想对种子的什么方面再做细致的了解和研究呢？
3、制订研究计划。

4、小组内交流，完善个人研究计划
第三课时展示研究成果课后拓展延伸
一、小组内展示、交流个人研究成果
二、各小组推荐一名代表向全班同学汇报研究情况
汇报时可以讲讲整个小组的活动情况，也可以讲个人研究情况
三、分享老师了解到的关于种子的奇闻趣事
1、种子千奇百怪的传播途径。

（播放视频：种子的传播）
2、祝福话刻在种子上长在芽叶上
3、以色列科学家成功使2000年前古种子发芽(图)
4、世博英国馆藏着千年种子
5、世界上最大的种子
6、世界上最小的种子
7、世界上寿命最长的种子
8、2000年前海枣树种子竟发芽长成小树
9、种子银行的奥秘
10、“神七”搭载种子育出有益变异
四、拓展延伸
1、播放《植物的生长》视频。

2、师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长，你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。

同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字、图画、照片的形式来记录，最后写出你的栽培感受并发在博客上，下节课我们一起来分享。

第四课时分享播种的快乐
一、分小组交流、分享
同学们拿出自己带来的小苗以及播种体验实践日记，在组长交流分享。