◆风－－－杨绛散文欣赏《风》------------------------------------------------------------------------------------------为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。

不管它怎样猛烈的吹；吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。

或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

（风的不平静与人感情甚至于性格的坚决性和韧性是相通的。

）也许最平静的风，还是拂拂微风。

果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。

蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。

（从平静中发现不平静，本来就是一种深刻；对生活中预知，领略风的力量，需要的还是独到的视角。

）只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。

随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。

有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。

有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。

谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着的风拂拂吹动。

因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。

风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。

放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。

窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。

墙把它遮住，房于把它罩住。

但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。

再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑几扫个干净。

听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。

（这就是性格，不屈服的性格！）谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

（去掉一切虚伪和夸饰，唯有这样不懈怠的抗争着的生命存在才是最美的，虽然这仅仅是一种悲剧性的壮美。

）不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。

不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。

吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。

风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。

未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。

（精炼准确的洞察和表达！）风尽情闹到极点，也乏了。

不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。

（风的悲剧又何尝不是在影射着人的悲剧？！）但是风哪里就吹完了呢。

只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。

风究竟还不肯（没有任何一个生活中的人不会为这样的悲剧性的抗争着的“风”感动与喝彩，有着特有的狂野，同时也有着一种永不休止、没完没了的倔强。

抗争着的生命是注定的悲剧，而抗争者的意义和价值也即在于此。

）【阅读指导】本文的立意富于哲理，阐释时能揭示事物间的辩证关系。

文章的内涵丰富，留给读者极其广阔的联想、想象空间。

本文通过对风的种种情态的描写，赋予“风”以象征意义，表达了作者对人生、对社会，以至对宇宙万物的思考与感悟。

《风》（散文）------------------------------------------------------------------------------------------风，在人们的思维中它显得如此平淡，没有谁会慢慢地去琢磨它、品味它。

它飘然而至又蓦然而止，千姿百态，变幻莫测，当它走后留下的却只是一片惘然。

（从无人理会到留下惘然，这不得不说是一种进步了！唯有经历了思考和细细品味，心中才有“留下惘然”的可能。

或许这即是一种“个性”吧！）风有它的个性。

它伴随着春的温暖，夏的轻柔，秋的凉爽，冬的寒冷，盘旋在四季的轮回中，推动着云卷云舒！当春意朦胧的时候，它会伴着青的气息，象一位美妙的少女，用柔柔的手指为大千世界梳理着每一寸角落，让你体会它的轻柔，给你带来新的期盼！炎热的夏天，风挥动着柳条、树叶扇动着水面，涌荡着小船，送给你丝丝的清凉。

也使那些闲来漫步在林荫、溪畔、海边、沙滩的男女老少，尽情享受着风带给他们的惬意。

风有宽阔的胸怀，它以包容的姿态去拥抱整个世界。

并伸出双手拔开空中的片片云彩，呈现给人们高高的天，朗朗的空，使你顿时觉得呼吸畅通，心旷神怡，仿佛跨入了另一个崭新的世界。

同时它一边为你收起路边树下那些遗落的残骸，捧给你一条舒展的大路。

然而此刻谁也不会记得风的过错，淡忘了风的凛冽、飙悍。

瞬间的突变会令人目瞪口呆，惊恐中也对风充满了无奈……它不时的抓起自己堆起的雪抛洒向空中，呼啸着、尖叫着。

房屋、丛林、田园、小船被强行披上了银装，勾出一幅纯白的图案，现出一片冬的素静。

虽然从来不被人们青睐，但它仍是执着地陪伴着四季的更改，默默地展示着自己的风采！风无处不在！【阅读指导】通读全文，我所领略的是无处不在的风的独特的“个性”，那是带给人期盼、惬意，以自己的宽阔胸怀去包容世界的大气，但自己却往往被被人冷落、平淡无奇。

也就在这样的温顺的儒雅甚至博大的外表下却时刻都涌动着一种野性的放荡不羁，不在意任何的是是非非，执著的在自己的路上行走，偶尔却也留下些许的惘然。

◆波德莱尔散文诗欣赏《窗》------------------------------------------------------------------------------------------从打开的窗户外面向室内观看的人，决不会像一个从关着的窗户向外面观看的人能见到那么多的事物。

没有任何东西比一扇被烛光照亮的窗子更深透、更神秘、更丰富、更阴郁、更灿烂夺目。

在阳光下所能见到的一切往往不及在窗玻璃后面发生的事情那样有趣。

在这黑暗的或是光亮的洞穴里，生命在延长，生命在做梦，生命在受苦。

（朦胧之中的遐想，美！）在一座一座起伏的屋顶的那边，我看到一个中年的、已经面有皱纹的贫穷的妇女，老是弯下身子在干些什么，从不出门。

从她的面貌，从她的衣着，从她的动作，甚至从她的细微末节，我编造出这位妇女的故事，或者，不如说，她的传奇，有时我噙着眼泪讲给自己听。

（一幕人生的悲剧且感动着自己也同时感动着别人，这文中的“妇女”如此清晰，抑或是自我的另一个化身。

而所有的一切都是因为“窗”而连缀在了一起。

）如果是个可怜的老汉，我也会很容易编出他的传奇。

于是，我上床睡觉，我能在我自身以外的别人身上体验生活和痛苦，我为此感到自豪。

（一种超越了时空的洞察力和对世界冷峻的观照！）也许你们会对我说：“你肯定这个传奇是真实的吗？”这有什么关系，只要它曾帮我生活下去，帮我感到我自己的存在，感到我是什么样的人，我自身以外的任何现实，又有什么重要性呢？◆墨城博客文章摘抄《博客日记》作者：田程------------------------------------------------------------------------------------------人总是容易在受伤的时候低沉，也容易在低沉的时候感动。

这两天的工作很累，不太争气的嗓子也在这般忙碌中嘶哑了，每一次走上讲台，望着台下五十多双渴求的眼睛，我都会抑制不住自己：那一声声“老师”的称呼真的来之不易。

我想我终究是一个感性的人，因为我懂得珍惜，珍惜每一次站在三尺讲台的荣誉，珍惜每一个手势、每一句言语带给学生的思虑。

于是，讲台上我都让自己竭尽全力，但终究还是无法掩饰嗓子隐隐的痛楚。

或许在孩子的眼中，他们的老师真的累了……强忍着这般的隐痛坚持了几天，好像连自己都已经淡忘了日渐嘶哑的嗓音，开始习惯了嘶哑的音律，也渐渐的遗忘了痛之后的难忍，一切都好像归于沉寂。

踏着寻常的步子，在那一条熟悉的从宿舍到办公室的路上，我不禁意的抬头望了望远方淡淡的月光，一切都恍如往常，遇见几张熟悉的脸庞，静静的微笑，又静静的问候。

夜空澄静，心也格外的澄静，微微清风轻拂而过，淡淡的月光把一切的隐痛都掩藏了，感受到的只有那诗意的安静、坦然……记挂着明天的课还没有备好，不敢太多的流连，我推门回到办公桌前，习惯的打开电脑——鼠标旁静静躺着的一盒润喉片和一张小纸条让我惊异了！莫名的冲动和好奇，我打开那张小纸条，几行很稚嫩清秀的字映入眼帘：老师，工作很累，要保重身体呀！……顿时，很安静。

窗外淡淡的月光静静的流泻下来，越发显得朦胧了，此刻觉得校园格外的美丽，因了这一份铭心的感动。

轻含一粒润喉片，嘶哑的喉咙和眼睛一并享受着甜美的滋润，久久未能散去。

我的日记，写于2008年12月下旬田程------------------------------------------------------------------------------------------创新作文教案：插叙增辉式【策略提醒】“插叙”原是文学创作的一种叙事方法，是指在叙述事件和人物时，暂时中断原来的线索，插入有关的另一事件或情况作为情节的补充，然后再接着原来的情节继续叙述。

插叙内容根据表现主题的需要而定，有的是叙述与主要事件相关的另一事件，有的是对出场人物的身世、性格做简要介绍，也有的是对某种情况产生的原因或某一事物的来历作补充性的追述。

“插叙”的作用不可忽视，它可以扩大叙述的跨度，丰富充实叙述的内容，补充说明有关情况，使文章的结构富于变化，避免平铺直叙。

【例文赏析】《村边，有一条小河》太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。

【景物描写交代时间、地点、人物。

】这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。

在帆的注视下，少女忽然害羞了，脸上浮现出一抹红霞……那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的深思与梦境里。

望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下，记忆便随河水流淌出来。

【引入所叙事物。

】夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。

劳累了一天的父亲把孩提时的帆扔到河里。

他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。

帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地抚摩他；水草跑过来缠着他，追他玩。

更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿；月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪的，像天上的星星，像地上的萤火虫。

【插叙。

由眼前污浊河水引起对昔日清澈河水及带来的快乐回忆。