• 储蓄存款是否等于存款？
• 储蓄存款是否等于储蓄？
第三讲教学基本原则
• 题6：在经济增长滞缓、一部分 经济资源未被利用、经济发展主要 受需求不足制约时，政府可以采取 扩张性财政政策……请问，上面哪 个地方出了概念使用上的错误？
第三讲教学基本原则
• 把经济增长与经济发展混为一谈 • 1、经济增长速度用真实GDP的增长
第三讲教学基本原则
政治课理论联系实际的“理论”和“实际” ：
“理论”是指与思想政治课教学密切相关的基础理 论，如思想政治课课程标准规定的、教科书所出示的 马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三 个代表”重要思想和相关的社会科学基础知识
“实际”就是存在于主观以外的客观对象，具体包括 ；学生的思想、学习、生活实际；国际国内政治、经 济实际；人类优秀文明成果实际等等。
第三讲 中学政治课教学的基本原则
一、理论联系实际原则 二、科学性与思想性相统一原则
三、正面教育与积极疏导相统一原则
第三讲教学基本原则
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第三讲 思想政治课教学的基 本原则
一、 理论与实践统一原则 （一）理论联系实际的涵义和作用
什么是理论联系实际，叶剑英同志《在中共中央 党校开学典礼上的讲话》中曾说过：理论密切联系实 际，我认为有两层最基本的意思。一层是，一定要掌 握理论，没有理论，一张白纸，凭什么联系实际呢？ 另一层是，一定要从实际出发，如果理论不指导实际 ，不受实际检验，那算什么理论！
产品同样是劳动产品，同样可以用于交换出售，
从这个角度来看也是一种商品。在我国，生产假
冒伪劣产品不仅违反道德更是违法行为，要给予
严厉打击。
• 废品是否是商品要具体分析。第一，废品相 对于其原有性能，已不再具有使用价值。如报废 电冰箱就不能再作为冰箱进行交换了。从这种意
义上看，废品不是商品。第二，许多废品可以 卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品
要求联系实际。
贯彻理论联系实际原则，应该达到下面几个 基本要求：
1.加强理论教学，讲清理论问题 2.根据教科书内容和学生实践，有计划有目的地联 系实际
3.在动态中坚持理论联系实际
第三讲教学基本原则
理论联系实际的方式方法多样化
课堂讨论、报告会、主题班会、时事报 告会、演讲比赛、办墙报、看电视、举办节 日活动；
（二）科学性与思想性相统一的基本要求
1、以正确、可靠的知识武装学生
2、认真研究教学内容中的思想教育因素， 并在教学中恰当地体现
3、科学性与思想性相统一要贯穿于教学的全 过程
第三讲教学基本原则
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• 这里所说的正确、可靠：
• ⑴是指教师讲授的概念和原理必须是正确、 可靠的，对于学术界有争议的问题不宜向 学生传授；
• ⑵是指引用的事例是正确、可靠的，教师 不能编造事实当做真实的事实传递给学生；
• ⑶是指引用的数据和材料是正确、可靠的， 对于每个数据和材料都要严格复核，做到 精确无误。
第三讲教学基本原则
• 请你思考： 1、奔牛节—斗牛节；包子—早点；见面礼—拥 抱、握手；合十礼—合掌；西餐—牛排；不会 动的生物。 2、动物灭绝的原因（人类破坏生态环境）。 3、文化（节日、习俗、建筑）。
率来表示，是指社会总产量的变化、 生产能力的增长，是一种量的变化。 • 2、经济发展包括经济增长，也还 包括经济结构的进步、经济制度的 变迁。而且更加侧重于这种质的变 化。
第三讲教学基本原则
• 储蓄存款就是我国居民最常见的投资理财 方式之一。在我国储蓄存款是专门针对居 民个人开设的存款业务.在我国,吸收储蓄存 款最多的是商业银行.
能说它就是规律本身。
•
“种瓜得瓜，种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得豆”反映的是生物遗传过
程中生物亲代基因与子代性状之间的一种必然联
系，只是生物遗传变异规律发生作用必然产生的
现象，不是规律。
第三讲教学基本原则
假冒伪劣产品、废品是否是商品？
•
假冒伪劣产品是否是商品应从两个角度分析。
一方面假冒伪劣产品不具备其应有的使用价值，
因而不是其所标识的商品。另一方面，假冒伪劣
第三讲教学基本原则
• 请你分析： • 题1、“种瓜得瓜，种豆得豆”是否是规律？ • 题2、从商店里买来的送给同学生日的钢笔
是否是商品？ • 题3、假冒伪劣产品、废品是否是商品？ • 题4、储蓄与储藏手段？ • 题5、sos “桌子是运动的怎么讲？”
第三讲教学基本原则
“种瓜得瓜，种豆得豆”是否是规律？
• 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。 联系可以使现象的直接联系，可以是本质的必然 联系。
•
作为规律的必然联系，一定是事物运动过程
中固有的本质联系，它决定事物变化发展过程确
定不移的、必然如此的联系。至于在事物变化发
展过程中由于规律作用必然产生的现象，只能说
它直接反映了事物的内在本质及其必然性，而不
第三讲教学基本原则
理论联系实际的原则对思想政治课教学具 有特殊重要的意义：
1、思想政治课的内容要求坚持理论联系实际的原则 2、思想政治课的任务决定要坚持理论联系实际的原则 3、教学实践证明必须坚持理论联系实际的原则
第三讲教学基本原则
（二）理论联系实际原则的基本要求
贯彻理论联系实际的原则，一是要求掌握理论，二是
还具有其他方面的使用价值。从这个意义上看，
它还是商品，但已不是原有性质的商品。 第三讲教学基本原则
• 题5： 我国的储蓄率高达40％，属于 世界上储蓄率最高的国家之一（而美国 的储蓄率只占GDP的15％左右）；我 国居民的储蓄存款已经超过15亿元人民 币。请问，这里的两个“储蓄”是同一个 意思吗？
联系社会：社会调查、参观访问、生产 劳动、社会义务劳动；小论文写作等。
第三讲教学基本原则
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二、科学性与思想性统一原则
（一）科学性与思想性统一的含义和作用 中学政治课的科学性主要是指中学政治课
教学内容的科学性即马克思主义、毛泽东思想 、邓小平理论的基本常识和有关的社会科学的 基础知识的科学性。
第三讲教学基本原则
中学政治课的思想性，指必须坚持对学生进 行思想政治教育和道德品质教育，提高学生思 想政治觉悟和道德修养。
科学性与思想性相统一的原则：就是指教师 引导学生用科学的方法准确无误地掌握科学知 识的同时，有目的、有计划、合乎情理地对学 生进行思想政治教育和道德品质教育，并把两 者有机地结合起来。（教材）
第三讲教学基本原则