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第二章生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状
学习延伸 单击此处编辑母版标题样式 “遗传灭蚊”是通过破坏蚊子的遗传物 质而影响了蚊子的生育能力，从而达到灭蚊 的目的。 • 单击此处编辑母版文本样式 第二节基因在亲子代间的传递 • 第二级 • 第三级 课前预习 • 第四级 • 第五级 1.基因 2.精子 卵细胞 3.DNA分子 4.遗 传效应 5.DNA分子 蛋白质分子 6.形态 成对 7.一 许多8.一条 一半 课堂练习 一、1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C 7.D 8.C
单击此处编辑母版标题样式 1.孟德尔 2.显性性状 隐性性状 3.显性性状 显性基因
第三节基因的显性和隐性
课前预习 1.男性 女性 2. 23 22 性染色体 3.X Y 4.两 X Y 1 X 5. 1:1 6.22对+XY 22条+x或22条+Y 7. 22对+XX 22条+X 8.基因 课堂练习 • 单击此处编辑母版文本样式 一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C 7.A 8.C 9.D 10.C • 第二级 二、1.母亲 父亲 2. 0 3. XY 4.（1)①22条+Y ②22条+X ③22条 • 第三级 +X • 第四级 ④22对+XY ⑤22 对+XX ⑥22对+XY ⑦22对+XX （2）精子 卵细胞 • 第五级 受精卵 （3）哪种精子与卵细胞结合（答案合理即可） 5.（1）成对 （2）男 （3）两 22条+x和22条+Y6.（1）×理由：性别这种性状也是受基因 控制的，只是人们对于性别这种性状的认识最初是从染色体开始的。 （2）×理由：就单个家庭来看，由于孩子人数有限，有些家庭的男孩 多，有些家庭的女孩多。 但从较大的范围来看，生男生女的机会均等。（3）×理由：人的性染 色体存在于所有的细胞中。(4)√(5）√(6)√ 学习延伸 因为性染色体上含有与性别决定等有关的基因。
课前预习
隐性 性状 隐性基因 4.显性 5.D d DD Dd dd 6.aa AA或Aa 7. 直系 三代以内8.显性的 隐性的 课堂练习 • 一、 单击此处编辑母版文本样式 1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B 7.D 8.A 9.B 10.C 11.D 二、 a aa Aa AA 2. 25%（或1/4） 3. AA或Aa aa bb • 1.A 第二级 BB或Bb •4.0 5.（1)性状（2）变异 遗传（3）有酒窝 无酒窝 第三级 Aa Aa aa • (4 ）25%（或1/4） 6.（1）祖父母、外祖父母、父母、 第四级 • 第五级 子女、孙子女属于直系血亲，其他属于旁系血亲。 （2）在三代以内。 （3）B 7.(1)√(2）×理由：近亲结婚的后代患遗传病的概率增高，但 未必一定患遗传病。（3）×理由：只有两个具有不同相对性状的纯种 个体杂交，后代所表现的性状为显性性状。若其中一个个体的基因组 成为一个显性基因和一个隐性基因，则后代有可能表现出隐性形状。 学习延伸 因为如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病 基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配，产生隐性纯 合的机会就会增加。所以近亲结婚的夫妇，其子女患遗传病的概率会 增高。
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4. •生物种类 单击此处编辑母版文本样式 生殖方式 发育方式 昆虫 有性生殖， 变态发育。分为完全变态发育 • 第二级 体内受精、卵生 和不完全变态发育两种方式 • 第三级 变态发育。幼体生活在水中， • 第四级 两栖 有性生殖， 用鳃呼吸；成体大多生活在陆地 • 第五级 动物 体外受精、卵生 上， 也可 在水中游泳，用肺呼吸， 用皮肤辅助呼吸 鸟类 有性生殖， 非变态发育。受精卵经 体内受精、卵生 孵化发育为雏鸟，再发 生育为成鸟 学习延伸
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第四节人的性别遗传
课前预习
单击此处编辑母版标题样式 1.变异 2.遗传物质 环境 3.遗传物质 环境 4.环境 不能
第五节生物的变异
5.杂
交 课堂练习 一、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.C 9.C 10.D 11.C • 二、 单击此处编辑母版文本样式 1.基因 环境 2.（1）①两种不同品种的花生果实大小是否由遗 传物质的不同引起的②两种不同品种的花生果实大小是由遗传物质的不 • 第二级 同引起的③大花生果实长度的平均值大，小花生果实长度的平均值小 • 第三级 （2）①花生果实的大小是否与生长环境有关②花生果实的大小与生长 • 第四级 • 第五级 环境有关③种在肥沃土地上的花生果实长度的平均值大，种在贫瘠土地 上的花生果实长度的平均值小3.不会小脚单纯由缠裹引起，遗传物质没 有变化4.会5.（1)遗传物质可遗传（2）快捷、性状稳定、可遗传等（3） 太空条件会影响人的遗传物质，如果从太空返回后再生育，会增加后代 产生畸形的风险。6.（1）×理由：生物的遗传和变异现象都是普遍 存在的。(2）√(3）×理由：经过射线和化学药剂处理后的种子，遗传物 质可能发生改变，而使植物体结出果实的大小和味道发生改变，但不一 定会变大或变甜。 学习延伸 大肠杆菌的变异可以遗传。因为这种变异是遗传物质发生改变而引 起的。
阶段复习课（一）
课前预习
1.相似性 差异 2.性状 基因 3.形态结构 生理 行 为4.同种 同一 不同 5.性状 相对性状 6.基因 基因组 基因 7.基因 环境 • 单击此处编辑母版文本样式 课堂练习 一、1.D 2.B 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.C •1. 第二级 二、 遗传 变异2.（1）形态结构 生理行为方式 （2）相 •3第三级 对性状（ ）颜色、质地、粗细、弯直等 3.灰 细胞核 4. • 第四级 （1）×理由：因为性状不仅指生物体的形态结构和生理特征， • 第五级 还指行为特性等，是生物体形态结构、生理和行为等特征的 统称。 （2）×理由：同种生物同一性状的不同表现形式称 为相对性状。（3）×理由：生物性状的表现既受基因的控制， 也受环境的影响。如人皮肤的颜色既受基因控制，也受阳光 照射等因素的影响。（4）×理由：生物的性状既受基因的控 制，也受环境的影响。通过无性繁殖产生的后代，虽然遗传 物质与母体几乎完全一样，性状与母体非常相似，但由于环 境因素的影响，不可能完全一样。（5）√5.（1)鼠个体的大小 相对性状（2）基因控制生物的性状（3）转基因技术
与人教版义务教育教科书配套 基础训练（含单元评价卷）生物学八年级下册 参考答案 课时练习参考答案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 • 单击此处编辑母版文本样式 课前预习
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• 第二级 2.两性生殖细胞 有性生殖 3.双亲 4.两性生 1.生殖发育 殖细胞 • 第三级 母体 5.母体 6.杆插 嫁接 7.芽 枝 8.形成层 • 第四级 课堂练习 • 第五级 一、1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.B 8.A 二、1.无性生殖 2.（1）扦插 无性 两性 生殖细胞 母 体（2)有性 3.水分的散失 吸收的面积 4.（1)A B（2） 接穗 砧木（3）形成层（4）① 学习延伸 种子繁殖属于无花果的有性生殖。所形成的后代具有 双亲的遗传特性。打插、压条和分株属于无性生殖。所形成 的后代只具有母体的遗传特性。
要点回顾 ①相似性 ②差异性 ③可遗传 ④不可遗传⑤遗传效应 ⑥显性基因⑦隐性基因 （8）22对+XY （9） 22对+XX • 单击此处编辑母版文本样式 （ 10） 不同表现形式 • 第二级 难点辨析 • 第三级 ②性状 ③表现形式（2）①遗传效应 ② （1）①生物 • 第四级 1 ③成对 ④成对（ • 第五级3）①纯种 ②显性 ③隐性（4）①女 孩 ②男孩 中考对接 1.A2.C3.C4.B5.C 6.（1）转基因技术（2）①黑色（3） 25%（4）黄若子代中全为黑色，则亲代黑鼠基因型为BB， 若子代中既有黑色又有黄色，则亲代黑鼠基因型为Bb7. （1)DNA蛋白质成对（2）4721号染色体有三条女（3）① 增高②23X③适龄生育或者产前检查
第三节两栖动物的生殖和发育 单击此处编辑母版标题样式
课前预习 1.蟾蜍 大鲵 2.水 鳃 陆地 肺 3.水 变态 4.有 性 体外水中 •课堂练习 单击此处编辑母版文本样式 • 一、 第二级 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.A 8.D • 第三级 二、 1.卵生（或有性生殖） 变态 2.（1）水中（2） • 第四级 卵细胞 精子 • 受精卵 体外（3）尾 四肢 游泳 跳跃 第五级 变态发育 3.肺 4.生殖和幼体的生活 5.（1)①水温较低 ②自来水不利于蛙卵的孵化 （2） A组与B组实验除了温度不一样，其他条件都应相同，如 都用池塘水。 学习延伸 答案不唯一。如我们可以绿色出行，减少二氧化碳 的排放，为防止全球进一步变暖作贡献；尽量减少污水 的排放；不捕杀青蛙等两栖动物；积极宣传保护两栖动 物；等等。
单击此处编辑母版标题样式 第二节昆虫的生殖和发育
课前预习 1.有性卵 2.受精卵 变态发育 3.卵 幼虫 蛹 成虫 完全变态 4.卵 若虫 成虫 不完全变态 课堂练习 • 单击此处编辑母版文本样式 一、1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B •蛹 第二级 二、1. 不完全变态发育 2.比较 不同点 相同点 • 第三级 发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四 均为有性 • 第四级 • 第五级 家 个时期，幼虫的形态结构与成 （填“有性” 蚕 虫差异很大，为完全变态发育 或“无性”） 生殖；卵生； 蝗 发育经过卵、若虫和成虫三个时 发育为变 虫 期，幼虫的形态结构与成虫相似， 态发育 为不完全变态发育 3.（1）卵生 有性（2）卵 成虫 幼虫 蛹（3）①③④②（4）完全变态 4.（1)卵 若虫 成虫（2）不完全变态发育（3）外骨骼 5.（1)完全 幼虫 成虫 （2）黄粉虫可取食并消化塑料（3）加喂塑料餐盒片的一组只喂麦 麸和菜叶的一组食物（4）解决塑料废弃物污染环境的问题 学习延伸 孤雌生殖属于有性生殖。