小学英语第三册（四年级上）教案第一单元单元备课一、课题：Unit1.School life二、学情分析：本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。
三、教学目标：（一）知识目标：1、能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there2、能听懂、会说并认读下列句子：1）What subjects do we have……?及回答：We have……2) What’s your favourite subject?及回答:It’s……3) We sing there.3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律（二）能力目标:1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
2、能用英语说出谁在哪干什么。
（三）情感目标：鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神四、教学要点分析：（一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答（二）难点：favourite、maths、thing等的读音五、教学准备：录音机、单词卡片、课件、头饰Lesson1 We have Chinese.教学目标：知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：Chinese、PE、classmate、subject、today能听懂、会说并认读下列句子：What subjects do we have ……?及答语:We have……（二）能力目标：能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。
（三）情感目标：培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。
教学要点分析：教学重点：会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。
教学难点问句有点长，注意掌握单词Chinese、classmate、subjects的发音四、教学准备：课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件五、教学过程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, teacher.你发现李明、郭阳换装了吗？［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛Step2: Presentation由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。
［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。
2．听录音1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。
2）交流生词:subject、Chinese3. 再听录音，思考：①What does Tom ask？学生回答，教师板书What subjects do we have this afternoon?［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课②Please guess: What’s the meaning of this word“have”?③出示课程表，回答问题④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：What subjects do we have this afternoon?生:We have PE and……师引出：Chinese⑤Chant: PE, PE, we have PE.Chinese, Chinese, we have Chinese.［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力⑥师：Chinese and PE are subjects. 学习subject4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文5、Role play 小组分角色朗读［设计意图］让学生互助，共同展现自我Step3:Practice火眼金睛：出示幻灯片：语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么出示上述书的单词，方法同上师将语文书放在身后，问：What subjects do we have this afternoon?生猜：We have……?出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。
［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣Step4: Consolidation:师当记者，采访班上的学生找学生当记者，现场采访［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性Step5: Summary读板书内容［设计意图］让学生学会本课的生词和句型Step6: Homework听10分钟录音询问同学在星期几上什么课，做好记录板书设计：Lesson1 We have ChineseWhat subjects do we have this afternoon/morning?We have Chinese and PE.教后记：Lesson2 What’s your favourite subject?教学目标：(一) 知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：science、English、computer、maths2、能正确使用句型：What’s your favourite subject?及答语:It’s science /maths/PE/art.（二）能力目标：学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。
（三）情感目标：1）培养学生养成热爱学习的好习惯2）养成不偏科的学习习惯二．教学要点分析：（一）教学重点：学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths灵活运用句型What’s your favourite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art.（二）教学难点单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。
三、教学准备：课程表、单词卡、录音机及课件四、教学过程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, MissGuessing game:师快速出示课本，让学生猜是什么书。
让学生做动作，让其他同学猜［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。
Step2: Presentation师出示语文书，问：Do you like Chinese?生：Yes, I do/No, I don’t.师再出示英语书，问：Do you like it?生：Yes, I do. It’s English.学习English,强调首字母大写。
师：English is my favourite subject. 学习favourite师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer［设计意图］maths 与science 发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。
2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本（无课本的可译成汉语）［设计意图］用这个小游戏把所学科目的单词串联在一起，使学生有所巩固。
3.师：My favourite subject is English. What’s your favourite subject?引导学生答：My favourite subject is ……(可以多拿几种书进行操练)4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？①听录音，思考②再听，回答问题③交流答案④再听录音，跟读⑤小组内读课文，后分角色表演［设计意图］听录音，使学生对课文内容有所了解Step3:PracticeLet’s talk听录音，然后小组内用课本互问互答Let’s do.小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科Step4: Consolidation:Let’s play a game.找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：What’s your favourite subject? Please guess.It’s ……［设计意图］猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性Step5: Summary齐读板书内容［设计意图］让学生学会本课的生词和句型Step6: Homework听录音3-5遍调查同学/朋友最喜欢的科目板书设计：Lesson 2 What’s your favourite subject?What’s your favourite subject?It’s science.Science.教后记：Lesson 3 We sing here.教学目标：(一) 知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：make、thing、often、basketball, there2、能完整流利的完成句子：1) We make things in the art room.2) We often play basketball there（二）能力目标：引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动。
（三）情感目标：通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对英语学习的信息。
教学要点分析：（一）教学重点：掌握单词：make、thing、often、basketball的认读及规范书写句型：We make things in the art room.We often play basketball there的灵活运用（二）教学难点1、词组make things的含义2、often 放在句子中的具体位置3、here，there三、教学准备：课程表、单词卡、录音机四、教学过程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning,Miss….师出示有关地点的单词卡，让学生回忆、朗读Step2: Presentation1. 听录音，整体感知课文内容，并划出生词2．交流生词，学习make，thing, often, basketball3.再听录音，思考：What do we do in the music room?/in the art room?/ on the playground?4、交流5、再听录音，跟读［设计意图］听录音，感知课文内容，并加深对课文的理解。