写景作文
之写具体
学习目标：
1、培养学生细致观察景物的能力
2、培养学生的审美意识、参与意识
3、让学生掌握把写景作文写具体的方法
4、在听说读写中提高学生的写作能力
重难点：
1、让学生掌握把写景作文写具体的方法
2、在听说读写中提高学生的写作能力
教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
同学们，春天马上就要结束了，你们一定去过很多风景优美的地方吧？跟老师一起去欣赏一下美丽的景色吧。

播放图片。

这么美丽的风景，你们要怎么样把它留下来呢？（学生回答，老师引导学生用文字留住）
那么怎么样用文字把优美的风景留住呢？
二、出示例文，引导总结。

1、出示第一句话“漓江的水很静，很清，很绿。

”
提问，这样写，是留住美丽的风景吗？学生回答。

出示运用修辞手法来写一处风景的片段：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

这样呢？那谁能帮老师找一找这段话有哪些特点？
（运用了比喻和拟人的修辞）
这些描写有什么作用？（让人身临其境）相机板书。

2、出示第二句话“我看见了一朵漂亮的小花。

”
很显然，这样写，也留不住美丽的风景，那我们来继续欣赏。

出示第二段话的扩充（运用了多感官描写）：
这朵小花下面的叶子样子很奇特，叶子是扇形的，一阵风吹过，它们就像一个个小电扇，发出“呼呼”的声响。

我凑上鼻子一闻，一阵淡淡的清香从花蕊中散出，真是令人沉醉。

我忍不住去摸了一下，花瓣软软的，像一团小小的红棉花。

这样呢？那谁能帮老师找一找这段话有哪些特点？
（有视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官描写）
这些描写有什么作用？（使描写更加生动、形象）相机板书。

3、出示第三句话“树木一年四季都在不断地变化。

”
很显然，这样写，也留不住美丽的风景，那我们来继续欣赏。

出示第三段话的扩充（按照一定的顺序写）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。

秋天，白桦的叶子由绿变黄，枫树的叶子仿佛是燃烧的火焰。

冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

这样呢？那谁能帮老师找一找这段话有哪些特点？
（按照时间的顺序写）
这些描写有什么作用？（文章结构清晰合理）相机板书。

三、小结
通过以上三个片段的描写，大家现在知道要如何用文字留住美丽的风景了吗？结合板书，让学生回答。

当然，我们不是每个人都去过每个地方，所以充分的想象也是很有必要的。

四、课堂小练笔
出示一幅图片，请学生们结合以上各种方法写一段话，记得充分运用你们的想象。

（学生自由写话，教师巡视指导）
五、优秀习作评奖
展示学生优秀习作，并请学生运用以上方法点评。

六、布置作业
请同学们课后自由观察一处景物，运用今天所学到的方法去写一段话，留住你身边的美。