标 题:
四年级课时计划前滚翻接后滚翻2—（2）
1
前滚翻接后滚翻：前滚翻成蹲撑双脚交叉着地、转体
初步掌握前滚翻成蹲撑双脚交叉着地的动作。
学习自我评价的方法，培养协作能力。
着地时双脚交叉、转体
1、教师启发，学生思考。
2、学习相互交流，体会向后滚动的动作。
3、请学生进行交流演示，尝试进行自我评价。
4、教师引导，学生再练习，并初步掌握前滚翻成蹲撑双脚交叉着地的动作，结合动作要求进行自我评价。
2
前滚翻接后滚翻
体验前滚翻接后滚翻的动作——初步掌握整套动作。
通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。
动作连贯
1、学生进行讨论前滚翻接后滚翻的动作。
2、学生在小组内相互交流，学习完成完整动
作并尝试开展生生评价。
3、学生进行演示、比较、交流。
4、教师引导，学生边练习边互评，初步
掌握推手的方法时机。
年级
四
人数
73
日期
执教
班级
1--6
组班形式
自然班
周次
课次
内容
主题
1．滚翻：前滚翻交叉转体180°接后滚翻2—（1）
2．综合活动：同舟共济1—（1）
重点
两腿交叉提踵，向后腿方向转动
难点
尝试简单的探究方法和过程
学习
目标
1．80%的学生学会前滚翻两腿交叉转体180°的动作和方法，提高柔韧素质和平衡能力
2．学会游戏同舟共济的方法，提高团队协同前进的能力，发展灵敏素质
谁能滚的像雪球一样？
要求：团身紧、积极进取、关心他人
（二）探究学练
1．提出游戏：转转乐
你能在一块垫子上完成两个前滚翻吗？
2．学生尝试、教师巡视
3．各种方法展示
4．出示挂图
提出什么时候两腿交叉？
怎样转体？
5．观察图解、尝试学练
6．交流：如何解决上述两个问题
7．教师示范、学生观察
8．提出游戏：拷贝不走样
3．在探究过Biblioteka 中，选择适合自己的转体方向4．体验游戏所带来的乐趣，提高竞争意识和进取精神
课序
时间
教学
内容
运动负荷
指导与练习的
形式、方式、方法和步骤
组织与队形
次数
时间
强度
一
二、
三
1’
3’
18’
课堂常规：
垫上操：
滚翻：前滚翻交叉转体180°接后滚翻
复习前滚翻
（游戏：滚雪球）
1、探究学练
（游戏：转转乐）
（游戏：复制不走样）
学习重点与难点
前滚翻成蹲撑时双脚交叉着地、转体
学 科:
小学体育
语 种:
汉语
媒体格式:
doc
学习者:
师生
资源类型:
文本类、课件类素材
教育类型:
小学教育>
作 者:
单 位:
地 址:
Email:
前滚翻接后滚翻单元教学流程
年级
四年级
学期
第一学期
课次
2
执教
王政
单元
学习
目标
1、感受体育学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。
安全保障
1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）。
2、自我保护与互相帮助的正确方法。
3、课前应取出衣物中的硬物
（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）
评价
与
方法
评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。
在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程。
五、教与学
1．师生共同参与
要求：轻松快乐
六、教与学
师生共同回顾
场地器材
录音机、磁带、垫子十块
挂图10张
安全保障
1．准备活动充分
2．学生有保护自我与他人的意识
3．衣裤的袋中没有硬物
4．练习中及时作安全提示
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中等
48%左右
46%左右
课后小结
主教材前滚翻交叉转体180度，通过这三个步骤的学习，使学生在玩中学会了发现，在发现中学会了筛选与统一，在统一中学会了互补与巩固，这样的学习，是把学生引向一条探究之路，当学生一步步走向终点，看到光明时，学生的自豪感、成功感会自然而升，这种学习方法，学生很喜欢。存在的不足是：比如学生在筛选哪种转体方法最佳时，有一定的困难，原因是学生这方面的学练不够，能力较差，类似于这些不足，有待今后引起重视，使学生各种能力都能得到提高。
9．学生结伴学练、教师巡视
10．拷贝展示
要求：两腿交叉提踵，向后腿方向转动积极探究、有自信心
同上
同上
同上
四
五
六
10’
2’
1’
放松游戏：
汉堡包
小结
下课
2′
30〝
1′
2′
3′
1′30〝
中上
小
四、教与学
1．组织学生布置场地
2．提出游戏同舟共济方法与规则
3．小组尝试
（通过小河）3米
4．比赛过“褒河”5米
要求：有团队精神、协同前进
标 题:
四年级课时计划前滚翻接后滚翻2—（1）
关键词:
体育、四年级、前滚翻接后滚翻、课时计划
描 述:
教学目标
1．有80%的学生学会前滚翻两腿交叉转体180°的动作和方法，提高柔韧素质和平衡能力
2．学会游戏同舟共济的方法，提高团队协同前进的能力，发展灵敏素质
3．在探究过程中，选择适合自己的转体方向
4．体验游戏所带来的乐趣，提高竞争意识进取精神
教学重点及难点
重点：两腿交叉提踵，向后腿方向转动
难点：尝试简单的探究方法和过程
学 科:
小学四年级=体育=前滚翻接后滚翻课时计划
语 种:
汉语
媒体格式:
教学设计.doc、
学习者:
教师
资源类型:
文本类素材
教育类型:
小学教育=四年级
作 者:
单 位:
地 址:
Email:
体育四年级前滚翻接后滚翻课时计划2－（1）
标 题:
前滚翻接后滚翻教学流程
关键词:
前滚翻接后滚翻 教学流程
描 述:
学习目标
1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到
整合学、练快乐健身的目的。
2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。
3、学会前滚翻接后滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体
素质和综合活动能力提高平衡能力。
4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。
综合活动：
同舟共济
1
7-8
15-20
10-12
1
1
1
1
1
2′50〝
60〝
3′-4′
中
中
一、教与学
1．师生问好
2．宣布课的内容并介绍评价中得分卡使用方法
要求：快速进入学习状态
二、教与学
1．教师提出要求
2．师生共同操练
要求：积极投入、活动充分
三、教与学
（一）复习前滚翻
1．提出游戏：滚雪球
2．两人一组：相互观察、纠正
2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。
3、学会前滚翻接后滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。
4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。
学习
重点
前滚翻成蹲撑时双脚交叉着地、转体
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
指导与练习的形式、方式方法和步骤