如何提升校长的领导力
做了几年的校长，还是第一次参加校长提高培训学习。

这
次学习的时间不是很长，但我觉得收获很多。

领略了几位校长闪亮的教育思想和办学策略，让我深深感受到要办好一所学校，校长的重要性占有相当大的权重。

我认为，一个校长除了具备做校长的最基本素质外，还要提升其领导力，应特别做到以下几个方面:
、淡泊名利，做道德高尚的校长
校长对待名与利的态度是其能否形成自己人格魅力的重要方面，有时甚至决定校长的真实地位。

湖南省桂东县黄洞乡南华联办小学校长曾庆祥说的最朴实的一句话一一“我是一位平凡的普通教师，我做了一个教师应该做的事情”，给我留下了深刻的印象。

校长对我们社会来说，只是一个平凡的人。

对一所学校来说, 校长应该有一颗平常心，有了这颗平常心校长就能淡泊个人的
利”，也不会刻意地为学校争不符合教育规律的“名”。

同时, 校长在班子成员中，应该努力做到“廉洁、勤政、务实”，尤其要做到不以权谋私，在用人问题上不搞交易，真正做到务实慎行。

二、用“心”关注每一位教师，做有责任的校长
湖南省资兴市一完小校长邓名威和湖南省桂阳县士杰学校校长农晖就“如何关心教师”及“校长的责任”的话题作了精
彩的阐述。

的确，学校发展的关键在教师， 学校办学理念的贯彻、 办学目标的实现，都靠教师。

可以说，只有教师的发展，才有学 生的发展，才有学校的发展。

1）关心教师心理健康，构建教师心灵工程。

校长在学校
工作中， 除了正确处理或理性对待教师工作中的错误或问题， 要特别注意教师的工作情感。

校长要多与教师增进交流， 行意义上的心灵沟通，及时解决教师工作、生活中的烦恼， 验尊重，寻找工作的幸福感。

2）关注教师的工作利益，做到“公开、公平、公正”。

有些学校之所以会有“告状”的现象， 就是因为校长对问题处理 不当，教师对工作环境不满或认为利益分配不公。

因此，校长必 须做到“公开、公平、公正”，以真正激活职称评聘竞争机制， 激发教师极大的工作热情。

3）注重教师的专业成长，提高教师综合素养。

要提高学
校教育质量， 减轻学生负担， 其根本出路在于提高教师的专业水 平，从这个意义上说，抓教师的专业成长，就是在抓学校办学质 量，教师的成长就意味着学校的发展。

三、以激情唤醒激情，做有激情的校长
一所有活力的学校， 一定有一位有激情的校长。

湖南省郴州 市苏仙区白鹿洞镇学校校长万淑兰的“校长如何唤起教师教育 激情”话题让我产生强烈的共鸣。

校长不仅要懂教育， 而且要全 真正进 尤其 要让教师在这个工作环境中有一种被“尊重”的感觉， 让教师体
身心地投入教育。

只有激情投入，才能形成一种榜样的力量。

做校长的，都会遇到教师职业倦怠的情况，所以在学校管理工作中，校长要引领教师的职业追求，发展高级需要，尤其要激发教师的职业成就感，从思想上和行为上引领培植教师坚定的信仰，在追求事业的过程中实现自身的人生价值。

四、多学习勤反思，做有思想的校长
1）校长要多学习。

现在的校长，承受多，压力大，责任
重。

因此，学习就成了做校长的本钱。

校长应该把学习当作一种自觉行为，当作一种生活的需要。

只有具备丰富的学识和才华，才能有个人魅力，使教师中产生一种信赖感。

2）校长应该有自己的且符合时代要求的教育理念，我认
为这是对于校长最主要的要求。

我的教育理念是：以人为本，培养发展的人。

同时，我以这个教育理念作指导，结合学校实际确定了学校的办学目标：以人为本，办人民满意的教育。

几年来，学校的工作主要围绕学校发展的教育理念及办学目标来开展，表现在四个方面：加强全员团队意识；注重教师专业成长；重视学生养成教育；关注孩子的个性成长。

近年来，学校的办学效果比较明显。

3）校长领导力的提升最关键在于反思。

反思是校长成长
并把反思的必备素质和必由之路，因此校长要养成反思的习惯，列
入自己的重要工作中。

好学习、勤反思、有思想，这也是做成功校长的秘诀。

通过这次的学习，我修整自己的工作思路，面对学校目前发展态势，要持续发展，必须以教育科研为抓手，加大教师专业成长培训的力度；校长更要引领课堂教学，改变课堂教学模式，提高教育教学质量，实现真正的发展。

校长领导力的提升是教育可持续发展的重要基础和根本保
证，它让校长的人格魅力形成强大的教育力量，推动学校又快又好地科学发展。