六、生活经验讲述的设计与指导
生活经验讲述是指儿童在教师指导下，根据已有生 活经验，借助于一定的凭借物，围绕一个主题，用完整 连贯、有条理的语言讲述自己生活中所经历的或见过的， 具有深刻印象或感兴趣的事情的一种教育活动
1．预成讲述的话题 2．确定讲述的主题
生活经验讲述的主题的选择要注意： （1）选择幼儿熟悉的、日常生活中喜闻乐见的内容。 （2）所选主题应具有新鲜感，能引起幼儿的兴趣，调动幼儿参与讲述的积极性。 （3）要与幼儿生活中共同关心的内容有关，能引发幼儿的共鸣和讲述的愿望。 （4）讲述的主题要具体。一般是围绕某些事、某个人、某项活动进行。
第五章
学前儿童讲述活动
第五节 生活经验讲述
Hale Waihona Puke 第一节学前儿童讲述活动概述
学习目标
1记住生活经验讲述的含义 2了解生活经验讲述活动的准备
3了解生活经验讲述活动的组织
自学指导:
1儿童生活经验讲述的含义 是什么？
2儿童生活经验讲述活动应如何准备？
3儿童生活经验讲述活动如何组织？ 要求： 认真看书，细致理解，彩色笔标记重点
3．摸底预约
讲述活动前，教师可以把题目提前告诉幼儿，让幼儿做好讲述的准备， 并以平等的身份和幼儿进行各种形式的谈话，了解幼儿对所选主题的生活经验和词 语积累情况以及对这一事物的看法和态度如何，并帮助幼儿选好讲述的内容。 要根据本班幼儿发展的不同水平，预约个别幼儿发言。
作业
一、试述学前儿童语言观。 二、试述学前儿童语言发展的主要观点。 三、试述学前儿童语言教育的完整语言观、整合教育观、 活动教育观的基本内涵。 四、见习：结合学前儿童语言教育的三大观念，分析幼儿 园语言教学的长处与不足。