第
第
教学目标：
的历程，
2.能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的
方法。
3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意
义；制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理，养成科学的思维方 法。
教学重点：
3.进行细胞间的信息交流。
在多细胞生物体内，每个细胞都不是孤立存在的，它们 之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康地生存。
信息交流的方式多种多样
方式一、激素分泌传递作用过程（间接交流） 方式二、细胞识别过程（直接交流） 方式三、胞间连丝相邻两个细胞之间形成通道
三、细胞壁的成分和功能
思考：
1、细胞壁的主要成分和功能？
按照取材一制作临时装片一咼倍镜下找到红细胞--加清水一观察的思路探究如何制备细胞膜，并观察现象。
2、细胞膜的成分
通过长期的研究，现在我们已经比较清楚地了解了细 胞膜的化学结构了。接下来我们一起沿着科学家研究足 迹，一起重温一下人类探索细胞膜结构的过程。 通过创设情景，设置有梯度的问题，让学生总结细胞膜的 成分。
3、特点：全透性
阅读教材，联系生 活实际、回答问题
通过具体实例理解
信息传递功能
观察、思考、回答、
体会细胞膜的重要
意义
2、细胞会和细胞膜一样，具有控制物质进出功能吗？ 总结
板书设计:
第三章 第1节 细胞膜一系统的边界
一、细胞膜的结构
1、实验：体验制备细胞膜的方法
2、细胞膜的成分：脂质、蛋白质、糖类
二、细胞膜的功能
1.细胞与外界环境分隔开
2.控制物质进出细胞
3.进行细胞间的信息交流
三、细胞壁
1、成分：纤维素和果胶
2、功能：支持和保护
1、细胞膜的成分和功能。
2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学难点：
1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
课时安排：1课时
教学程序
教师的组织和引导
学生活动
导课：
由原核细胞导入真核细胞的结构。
引导学生探究细胞膜的成分
一、细胞膜化学成分
1.体验制备细胞膜的方法的实验
二、细胞膜的功能
学生思考后回答
阅读教材、思考问
题并回答
学生阅读教材，回答相关问题，理解细胞膜的功能
1.将细胞与外界环境分隔开。
细胞膜作为系统的边界，它的最明显的功能是分隔作 用。将细胞膜与外界环境分隔开，保持了相对稳定的细胞 内部环境。
2.控制物质进出细胞。
从图解我们可以清楚地看出，有些物质可以从外界进 入细胞，而有些物质则不容易进入。