2012年《高等教育学》课后思考题
1、何为高等教育？不同时期的高等教育各有哪些基本特征？
2、高等教育有哪些职能？各职能形成的标志性事件是什么？如何科
学地处理高等教育各项职能之间的矛盾与冲突？
3、何为社会本位论与个人本位论？何为学术型与职业型人才？何为
专才与通才？
4、在人才培养目标与规格多元化的大众化高等教育背景下，你所工
作的高校应如何正确定位？
5、我国高等教育大众化应遵循的基本原则有哪些？
6、简述大学文化与大学精神文化的关系。

7、简述大学精神与大学理念的关系。

8、简述理性主义与实用主义大学理念的主要代表人物及其基本思想
内涵。

9、试论大学精神文化的时代特征与现代大学的发展。

10、试论走向“社会的中心”的大学与现代大学理念的发展。

11、简述高校教师学术职业的基本特征。

12、简述高校教师专业发展的基本内涵。

13、简述高校教师教学发展的目标。

14、简述高校教师专业发展的路径与模式。

15、试述高校教师职业能力发展的阶段理论。

16、试述学术失范的行为表现及其对策。

17、简述高校课程的概念、基本特点与改革趋势。

18、何为通识教育与专业教育、人文教育与科学教育？如何正确处理
通识教育与专业教育、人文教育与科学教育的关系？
19、试述课程编制（单门课程编制、培养方案编制）的基本方法。

20、高校课程评价有哪些主要内容与程序？
21、何为教学？高校教学有哪些基本特征与任务？
22、何为教学设计?教学设计包括哪些层次？
23、简述教学设计的程序与“迪克和凯里模式”的基本操作步骤。

24、高校常用的讲授法、研讨法与实验法等教学方法的优势与不足是
什么？
25、简述马丁.特罗高等教育大众化理论的基本观点。

26、简述大众化高等教育的美国模式与欧洲模式。

27、论述中国高等教育大众化阶段存在的主要问题与策略。

28、高等教育市场化发展的美国与欧洲有何经验？
29、市场经济体制下的中国高等教育如何改革？。