2.和自己的伙伴们合作，把有关的信息整理成手抄报，在班级里展示。
最后，让我们伴随着这首《超越梦想》的歌曲结束今天的学习。
板书设计：
梦圆飞天
送行
2003年10月15日发射
“神舟”5号发射成功！问候
梦圆
七、教学反思
《梦圆飞天》写了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过。这篇课文激情澎湃，字里行间充满了自豪与骄傲。设计2课时授完，我讲的是第一课时。本节课的教学任务是学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生，把学生带入神舟飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3.杨利伟叔叔又是怎样的呢?
通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。
4.指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。
（二）发射（6-15自然段）
1.随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
请你带着这种感情来读。（指名读）
（4）同学们的学习热情感染了老师，老师也想来读一读，好吗？（师范读）
（5）同学们，“神舟”5号发射成功，中国成为了继俄罗斯、美国之后，世界上第三个具备载人航天能力的国家。此时此刻，作为一名中国人，怎能不扬眉吐气？让我们一起带着内心的激动、喜悦和自豪齐读——“神舟”5号发射成功！
3.体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
4.激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重、难点：
引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学准备：
1、学生：初步预习课文mp;rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=神舟五号
（结合生活实际，感受神舟5号升天时的壮观场面）
三、教学课题
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学语文第十册第33-36页的《梦圆飞天》。
四、教材分析
教材简析：
阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
六、教学过程
一、图片导入，读题入情。
1.（出示图片：杨利伟）【搜索】/i?ct=503316480&a=%C3%CE%D4%B2%B7%C9%CC%EC&in=15146&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=9319476690&ln=881&fr=&fm=result&fmq=1331695135562_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di9319476690&objURLhttp%3A%2F%%2Fdy%2Fc%2Fp%2F2005-11-23%2FU397P1T1D8384172F21DT20051123230544.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fc%2Fp%2F2005-11-23%2F23058384172.shtml&W333&H450&T9219&S34&TPjpg
五、课堂总结。
同学们，在继神五发射成功后，我国又相继成功地发射了“神舟”6号、“神舟”7号载人航天飞船。作为一个中国人，我们感到骄傲、自豪。让我们衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌！更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。
六、课外拓展。
作业超市：（任选）
1.继续搜集“神州”号飞船或我国航天员的有关信息，和同学分享。
4.在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？自己默读第19自然段，并想象你看到的景象。
5.通过阅读，你仿佛看到了什么？交流。
6.你能通过读的方式表现出你所看到的美景吗？指名读=%D1%EE%C0%FB%CE%B0%20%B5%D8%C7%F2&in=19719&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=24&rn=1&di=76207712970&ln=1986&fr=&fm=result&fmq=1331694986875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn24&-1&di76207712970&objURLhttp%3A%2F%%2Fzt%2F2003-41%2Fimages%2F071508571.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fzt%2F2003-41%2F511606.html&W300&H229&T8065&S20&TPjpg
《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
烈焰升腾大漠震颤直指苍穹清晰可辨
澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪
（1）指名全读，评价。
（2）带上感情读。（师范读第一行）
（3）齐读。
2.课文描写了神舟五号发射时哪些激动人心的场面？请同学们按照“学习小提示”先自学课文。
出示学习小提示：
（1）快速浏览课文，画出让自己感受最深的语句反复练读，读出感情。
（2）不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的）
因为倒计时的开始就意味着飞船将要发射升空了，谁再来激动地倒数这十个数？
（指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师感觉出了激动）
这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒，让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读
【学生课前准备】利用互联网进行预习，查mp;cl=2&lm=mp;fm=index&pv=&z=0&word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5&s=0&oq=shenzhouwuhao&f=3&rsp=0
（三）激情问候，欣赏美景。
1.杨利伟来自太空的问候是否也让你感受深刻呢？（指名读）
2.从这问候中你体会到了什么？（深情、激动、声音响亮、充教师评价：
我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情；
你语调高昂，充满了自豪！
你读的话语铿锵有力。
3.还有好多人想读，让我们一起深情而又b3169a451a4f8.html
这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游向往啊！让我们女生齐读，将这奇妙的景色呈现给大家。
四、课堂延伸，升华感情。
1.同学们，“神舟”5号发射成功了！浩瀚的太空从此写下了——引读最后一自然段。此刻，你最想说什么？（生自由表达）
2.让我们牢记这个令人难忘的日子——2003年10月15日，这一天，我们——齐读课题：梦圆飞天；让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能——梦圆飞天；让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能——梦圆飞天。
2、教具与学具：多媒体课件。
五、教学方法
根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。
本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。
本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。
5.下面，就让我们一起通过录像，直观地感受一下当时神rvhoE.html
激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时引读：10、9、8——点火！起飞！
6.看完录像，我们再来读6-15自然段，老师相信你们一定能读得更投入，更有情！齐读6-15自然段。
同学们认识这是谁吗？你能简要介绍他的事迹吗？
2.师：“千年飞天梦，今由神五圆”，这节课，我们来共同学习《梦圆飞天》一课，请跟老师一起写出课题。板书课题：梦圆飞天，齐读课题。
二、初读感知，小组交流。
1.学课文之前，老师先检查一下同学们的词语认读情况：
嘹亮刚劲橘红划破浩瀚侨胞
戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼肃然伫立
（1）你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了）
（2）同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……）
是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！
2.离发射时间越来越近了，“五分钟准备！一分钟准备！”让我们一起10秒倒计时！齐读——（课件出示句子）
学情分析：
本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。