小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。

首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。

我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。

乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。

其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。

第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。

第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。

横式有的同学遗忘写结果。

横式不写答案。

此题属于开放性的题，言之有理即可。

但有的同学不能清楚的表达意思。

有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。

第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。

不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。

同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。

第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。

还有的孩子遗忘比大小。

有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。

应当在以后加强训练审题力量。

此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。

归根究竟还是计算力量再需加强。

许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。

大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。

总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。

2.审题力量还需要再加强，再提高。

改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。

2.基础学问要打坚固，不能眼高手低。

3.审题力量要培育。

学校数学期末试卷分析反思2一、试卷成果总体分析这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学学问，紧密联系生活实际，测查同学对基础学问、基本技能的理解与把握，以及对于联系生活实际的实践活动力量等等。

本次试卷命题较好地表达新课程理念，内容掩盖面广，题型全面、多样、敏捷，难度也较大。

成果反映：平均分一般，及格率较高说明，同学基础学问把握的可以，但高分率低，说明同学解决冗杂问题的数学力量较弱。

二、存在问题分析1、基础学问把握好，个别同学较差大部分同学的基础学问把握的比较扎实，对基本学问把握得较坚固。

个别较差的同学个别辅导。

2、解决问题力量不强在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的挨次排列的。

同学的得分率较低，反映出同学不能很好的将所学学问应用于实际，能够解决一些实际问题。

3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象试题中有肯定数量的敏捷、开放的题目。

可以说同学的解答方法多样，表现出了思维的敏捷性和方法的多样性。

试卷中有很多同学明明知道道理，却未得总分，在解题规范性上海存在问题。

4. 有些同学良好的学习习惯有待养成据卷面失分状况结合同学平常学情分析，很多数同学失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题状况看，同学的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，遗忘做题，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。

通过以上的分析，我们可以看出：老师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。

他们在夯实学问与技能的同时，还应当关注同学数学思索、解决问题、情感看法以及独特进展等全方位的综合素养，促进同学创新思维力量、解决问题力量及学习习惯等综合素养的拓展和提升。

学校数学期末试卷分析反思3一、试题分析报告撰写人：蔡芳燕从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、敏捷，较好地表达了新课程理念，试卷从“填空、推断、选择、计算、画图、解决实际问题”五个方面对同学进行了检测。

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合同学的认知水平。

试题注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以力量立意命题，表达了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

〔1〕强化学问体系，突出主干内容。

考查同学基础学问的把握程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。

同学基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。

本次试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

〔2〕贴近生活实际，表达应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题根据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。

〔3〕重视各种力量的考查。

本次试题通过不同的数学学问载体，全面考查了同学的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。

二、成果统计、整体水平分析状况三、同学答题分析1、填空题：此题面广量大，分数接近全卷的1/5，得分率到达87.1%。

此题主要考察同学书本学问的把握状况。

许多同学不能依据书本上学问敏捷处理问题。

错的较多的题是第8题：黑板上下两条边相互〔〕，上面的边和左边的边相互〔〕。

此题主要考查同学平行、垂直概念在实际生活中的运用，发觉同学不能敏捷运用。

错误率较高。

说明要几何图形联系生活这方面还做得不够。

需要加强数学与生活实际的联系。

2、推断题：第5小题：梯形是特别的平行四边形。

错误极高，这是一题是考查同学对梯形与平行四边形之间的联系。

学问的理解要做到相互联系和区分。

3、选择题：第1小题：76÷55，假如商是一位数，里可填〔〕。

此题主要考查同学对试商学问的把握状况，发觉同学不能敏捷运用。

错误率较高，其中也有不少由于马虎造成的错误，把数字看错了。

4、计算部分：估算的后两题：996÷51603÷29的错误很高，大部分同学都是缺0出错，还有一部分同学是受前两题的`影响把除号看成乘号，而出错。

5、解决问题；第4小题：李叔叔家的豆芽店，平常用40千克黄豆可以做120千克豆芽。

为了在元旦期间多售点豆芽，如今预备要生成600千克豆芽，160千克黄豆够？这题主要考察同学对连除两步计算的把握状况，发觉同学对题意的理解不够，是导致失分的主要缘由，在以后的教学中还要培育同学分析题目的力量，培育同学的解题力量。

四、思索与建议针对上面这些问题特提出如下建议：1．要留意把数学学问与现实生活有机的结合起来，让同学在实际生活中去感悟理解、去把握数学学问。

教学中老师要多从同学的现实生活中提取学习素材，让同学真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

2．教学中，老师要充分调动同学的全部机能，让同学主动的、主动的、自发的参加到学问的形成过程中去，通过同学自己操作、思索把死的书本学问变为同学自己的力量。

3．要留意把学问的传授、力量的培育、智力的开发与同学的情感看法价值观的培育有机结合，要让同学从小养成良好的学习习惯。

通过本次测试反映出大部分同学对本册所学学问把握较好，能精确地进行计算、验算，能地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数同学平常学得不踏实、学问迁移力量较差，同时还暴露出同学的计算力量和习惯以及读题的习惯和力量都有待加强。

我们在下期的教学中，将更多的关注同学的基础学问的把握和力量的培育。

学校数学期末试卷分析反思4一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注意基础学问，考察的学问面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测同学双基学问的试题，为今后的教学起到了肯定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础学问的考查，同时部分试题蕴涵了对同学运用数学学问解决生活实际问题力量等数学学问综合运用水平的考查。

试卷有以下几个特点：1、题型多样。

包括填空题、选择题、计算题〔口算、笔算〕、动手操作题、应用题等。

2、综合运用性强。

一道题目不仅考查一个学问点，而是考查有联系并且易混淆的多个学问点。

目的是要求同学能融合贯穿，全面分析并把握所学学问。

3、注意计算力量的考查，测试同学是否有扎实的基本学问和娴熟的运算力量。

整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

4、注意运用，有肯定敏捷性。

5、贴近生活，注意考查同学的生活阅历在数学中的应用。

二、同学答题状况及分析：本次我们班有50名同学参与考试，90分以上有21人，不及格的1人。

及格率97.96%，优秀率42.86%，平均分87.01。

优点：全班卷面到达了洁净干净，书写美丽。

基础学问把握扎实，成果良好。

缺乏：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、同学缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的力量有待加强。

如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。

2、同学马虎现象严峻：单位名称落写，横式不写得数，推断不加以思索。

不仔细审题，列式时数字写不对，导致简洁的题目也不做对。

3、课上听讲不好，对应用题目的理解力量需要连续提高。

如对“这块试验田有多大？”理解不了，不知道是求周长还是求面积。

三、改良措施：1、老师准时反思进行具体卷面分析针对每个同学进行分析。

指教缺乏，鼓舞差生。

2、利用假期狠抓同学举一反三力量的培育。

3、连续培育同学良好的学习习惯，包括分析力量、计算力量、仔细检查力量。

从最终一名同学抓起.准时反馈，准时补差。

4、加强与家长的联系，准时沟通，共同努力，提高同学综合素养.5、利用假期留分层次作业，让每个同学在假期学问有连接,力量有提高。

学校数学期末试卷分析反思5一、计算：1、直接写得数，这道题同学失分率比较高，题目涉及因数末尾有0的乘法，被除数和除数末尾有0的除法，以及三位数除以两位数的估算，同学出错的缘由：马虎，把乘号看成除号，或是因数末尾应加几个“0”，多加或是少加“0”，在平常的练习中，多加留意；2、用竖式计算考查同学三位数乘两位数，因数末尾有“0”的乘法，三位数除以两位数以及被除数和除数末尾有的除法算式，题目很典型，涵盖了这学期所学的列竖式类型，同学的错误：遗忘验算，竖式列正确，横式中只写商遗忘写余数等。

二、填空：1、考查同学两条直线相互垂直的的关系，同学错误较多：对垂直的概念理解不清，3、5考查同学三位数除以两位数，商是一位数或两位数，补全被除数或除数，被除数的前两位与除数的关系，这两道题错误较少；4、考查同学两条平行线间的垂直线段都相等，同学能理解概念，所以错误很少；7、考查同学平方米与公顷间的进率，平常加强了练习，错误较少；8、考查同学角的大小的熟悉，对角进行排序，个别同学没有看清按从大到小排；10、考查同学在乘法算式中，乘法规律的应用，有同学不理解题意，做错。