记承天寺夜游
教学目标：
1、了解作者简介、写作背景及文体知识；
2、整体感知，正确断句，掌握朗诵、翻译的方法；
3、赏析文章的语言，体会作者的思想情感。

教学重点：
1、正确断句，掌握朗诵、翻译的方法；
2、赏析文章的语言，体会作者的思想情感。

教学难点：
赏析文章的语言，体会作者的思想情感。

教学方法：讲授法、朗读法
教学课时：一课时
教学过程：
一、课堂导入
同学们，今天我们来学习一篇新课文，本篇课文的作者是非常有名气的。

大家猜猜看。

他是一位诗词大家，是散文家，是画家，是书法家，还是一位美食家。

他处在北宋时期，与他的父亲、弟弟一同被列入“唐宋八大家”的行列中。

大家猜出来了吗？对了，他就是大文豪——苏轼。

苏轼：北宋文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，
与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。

文——唐宋八大家：韩愈，柳宗元，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩,王安石；
词——苏辛：（豪放派）苏轼，辛弃疾
诗——苏黄：苏轼，黄庭坚；
书画——宋四家：苏轼，蔡襄，黄庭坚，米芾。

二、文体知识与背景介绍
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒
发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

承天寺位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。

始建于1050年，距今已有900多年的历史。

塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。

写作背景：元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发“乌台诗案”。

八月，被捕入狱。

十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。

三、课文研读
这篇文章运用了几种表达方式？
记叙、描写、抒情
记叙部分交代了哪些要素？
时间：元丰六年十月十二日
地点：承天寺中庭
人物：“我”和张怀民
事情起因：月色入户，欣然起行
事情经过：至承天寺，寻张怀民
事情结果：相与步于中庭
贯穿全文线索的是月，描写庭中月夜景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾
两人者耳。

四、课文结构
全文分为三层：记叙——寻伴夜游
描写——庭中月色
抒情——月下感叹
五、文章主旨
把握文章主旨：文章描绘了澄澈透明的月色，反映了苏轼在贬谪中感慨深微，自嘲而又心有不甘，自我排遣的特殊心情。

六、知识拓展
举头望明月，低头思故乡。

——李白
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

——李白
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

——李白
露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫
明月松间照，清泉石上流。

——王维
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石
明月几时有？把酒问青天。

——苏轼
七、板书设计
记叙——寻伴夜游
描写——庭中月色
抒情——月下感叹
八、作业布置
课后查看苏轼的《水调歌头明月几时有？》，分析这首作品思想情感。