随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对
话
心
情
我的感受
“你要买 这本书？”
立刻感到 受了父亲 的抚摩
感到严肃和慈爱
对
话
心
情
我的感受
疑惑敬佩 惊异、震 动 激动狂喜 感谢、 崇敬
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你，两 本，一块钱。” “哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
人物： 我，鲁迅，内山完造 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山 书店躲雨、歇歇。 经过： 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱， 与鲁迅会面、交谈并接受赠书。 结果： 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
理清结构：全文共43个自然段，
该怎样分？有没有明显的区别？
• 一、会面的经过（以记叙为主）(1—38)
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写 出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地 望” “结结巴” “欢喜得快 要跳起来” “鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
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拓展：
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的“瘦”，表现 了他把自己的整个生命都献 给革命事业的那种崇高品质 和顽强意志。
同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲，表示崇 敬热爱；师傅，表示循循善诱。 不同的称谓，表达出作者不同 的感情。战士则是热烈地歌颂 了鲁迅为革命而献身的顽强斗 志。
阿 累
俯 首 甘 为 孺 子 鲁 牛 迅 。
——
横 眉 冷 对 千 夫 指 ，
散文中描写人物照样可以象小说一 样采用语言描写、动作描写、外貌描写 和心理描写等，但这些描写与小说中的 人物描写又有着不同之处。 小说是虚构 的，作者可以通过想象去塑造人物；而 散文则不一样，这些描写必须以真实为 基础，，它必须是对生活中真实人物的 描摹， 当然为了表现人物的精神特点， 对人物的的某个方面进行突出描写也是 允许的。
3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父 亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给 予了我们，越老越顽强的战士！
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像 要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神 所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇 敬。
瘦但 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿ 是精神很好 _________ 。 头发直竖 胡须 3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 顽强 打眼 。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。 刚毅
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得 到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
一、下面这段话所用的修饰手法是 （ B ） 一杯冒者热气的茶放在我左手的桌角上了。 像我， 穿着一身 黄卡叽布的工人制服，嵌者“conductor XX”蓝磁牌的制帽戴字 后脑勺上， 平素看惯了西装同胞的嘴脸， 现在忽然受到这人 D、夸张
NEXT
给下列红色的字注音。
踱
捻
（duó ）
地窖
窘境
（ jià o ） （jiŏng )
赫然 （ hè ）
（niăn ）
摩挲
（ suō ）
颓唐 （ tuí ）
抖擞 （dŏu sŏu ）
憎恶 （ wù ）
恣情
（ zì ）
揩油
（
kāi ）
不能自已 （ yĭ ）
复述课文，弄清事情的六要素。
时间： 地点： 1932年秋天的一天 内山书店
中景
咬着烟嘴，面孔 黄里带白，瘦得 教人担心，精神 很好；头发约莫 一寸长，直竖着； 胡须很打眼，隶 体“一”字；正 直而慈祥的眼光； 竹枝似的手指。 瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。 局部细微描写
近景
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。 瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。 特写镜头
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
破帽遮颜过闹市
漏船载酒泛中流
躲进小楼成一统
管他冬夏与春秋
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 远 暗 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿， 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 轮廓 的描写，这是鲁迅先生 亮 远 近 外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人 清晰 近（景。 中） 物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿
（1-2 ）
会面的时间、地点、作者的身份和 事情的起因 (3—17) (18—38 ) 39--43 内山老板的热情接待和作者的困难 详细描写与鲁迅先生的一次会面
二、“一面”对我的影响（以议论为主）
精读课文第一部分：
1、课文对鲁迅先生几次肖像描写？ 重点写他什么特征？为什么这样写？
2、怎样理解“同志、朋友、父亲、 师傅、战士”的含义？
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远 景
描写 特征 写法
中 景
近 景
远景
描写
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瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征 写法
瘦 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
特征
瘦但精神好，头发直 竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
特写镜头
写法
远景 描写
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴。