小学数学四年级上册《平行四边形的认识》导学案
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第64、65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：
1、理解平行四边形的概念和特征。

2、经历认识平行四边形的全过程，掌握它们的特征。

3、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣，从而提高学习兴趣。

学习重点：理解平行四边形的概念及特征。

学习难点：对平行四边形概念及特征的理解。

导学过程
一、知识链接
二、自主学习：
1、自学64页平行四边形的概念。

找出平行四边形的特征。

，叫做平行四边形。

平行四边形有（）组对边平行。

（用纸剪两个完成一样的任意形状的三角形，上课时用）
2、从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和之间的线段，叫做平行四边形的，垂足所在的边叫做平行四边形的。

画出平行四边形的底和高
平行四边形有（）条高。

3、长方形和正方形各画1个后，观察它们分别都有哪些边平行？
（1）独立画图后，找出各自平行的对边。

（2）长方形和正方形是否具备平行四边形的特征吗？它们是否属于平行四边形？
（3）长方形和正方形是特殊的（）形。

三、合作探究：平行四边形有哪些特征
1、平行四边形除了两组对边分别平行的特征以外还有哪些特征呢？用刻度尺和量角器分别测量平行四边形的每一条边的长度和每个角的度数，标在图上。

通过测量我们发现：
平行四边形的对边并且。

平行四边形对角。

2、利用学具材料中的平行四边形框，学习例2。

3、思考并操作，完成65页做一做第1题。

平行四边形的四条边确定了，它的形状能确定吗？答：
通过以上两个例子我们发现，平行四边形容易，这种性质也叫做不稳定性。

四、过关检测：
1、完成课本第65页的做一做2。

2、完成课本67页第1题。

也可以用自己的方法画一个任意大小的平行四边形。

3、完成课本第67页第2题。

两个同学一组拼一拼。

4、判断
（1）长方形和正方形都是平行四边形。

（）
（2）两个三角形可以拼成一个平行四边形。

（）
（3）平行四边形不易变形。

（）
﹡5、一个平行四边形有几个角，如果剪掉一个角，还剩几个角？动手剪一剪，把示意图画下来。

五、总结、评价：今天的学习，我学会
了。

我在方面的表现很好，
在方面表现不够，以后要注意的
是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。