在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分 发挥相信爱那单个击，此构处造编奇辑妙母世版副界标的题方样法式，并用笔记 录下来，创造出属于自己的想象世界。
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文题展示
单击此处编辑母版标题样 本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国 式 王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星
第五章 习作
奇单击妙此处的编想辑母象版标题样
式 人教部编版·三年级（下册）
单宣讲击人：此某某处某编辑母版副标题样式
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写作例文
单击此处编辑母版标题样 本单元习作要求根据“奇妙的想象”为话题,从
课本给出的几个题目中任选一个，近行习作。
式 在正式开始习作前，课本给出了两篇写作例
文——《一支铅笔的梦单想击》此和处《编尾辑巴母它版有副一标题样式 只猫》，要求在学习这两篇例文的基础上， 充分发挥想象，写一篇自己的作文。
单击此处编辑母版标题样 果能够让猫跟在自己的身边，那么这只猫应该也会
很小，甚至比尾巴更小。但是尾巴却说自己天天是
式 骑着猫的，表明猫是比尾巴大的。 尾巴上的跳蚤明白了是怎么回事，于是直接以尾 巴跟着猫到处走单，击此而处不编是辑猫母跟版着副标尾题巴样到式处走为由， 说明不是尾巴有猫，而是猫有尾巴。尾巴则以小孩 子像尾巴一样跟着爸爸妈妈，大家可以说是爸爸妈 妈又小孩，也能说小孩有爸爸妈妈的理论说服了大 家。
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写作手法
单击此处编辑母版标题样 设问的运用，每个自然段中都会用一个问句 式 说“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答
案，读起来轻松活泼。 排比段的运用，文章单在击写此到处五编个辑梦母想版时副，标结题样式 构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰 明了，读起来也朗朗上口。
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“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到
单击此处编辑母版标题样 了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。 式 示例一：小鸟它有一片天。
示例二：小鱼它有一条河。 示例三：爱单击跳此舞处的编花辑。母版副标题样式 示例四：爱撒娇的田螺。
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写作目标
单击此处编辑母版标题样 从课给出的题目中，任选一个题目写一个想象 式 故事，也可以写其他的想象故事。
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写作手法
单击此处编辑母版标题样 想象手法的大量运用。课文在写铅笔的每个 梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方 式 的相关景物做合理想象，如到菜园，就会想 单击此处象编自辑己母长版成副长标长题的样豆式角，嫩嫩的丝瓜。再如 到小溪边时，就想象自己给玩水的鸟当船篙， 给过河的蚂蚁当木筏。想象很大胆，但是符 合生活实际。
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铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
单击此处编辑母版标题样 示例：我第六个梦想，是飞进果园里。知道我要 式 做什么吗？我要酿出最甜美的蜜，结出最香甜的果。
笑容挂满了农民的脸。哈，多么好玩！多么开心！
单击此处编辑母版副标题样式
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尾巴它有一只猫
单击此处编辑母版标题样 例文赏析： 选题立意：本文运用的想象是反向想象，众所周
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写作手法：
单击此处编辑母版标题样 妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈
式 吗？”“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一
只猫？”这三个句子都是用疑问的语气表达肯定的观 点，语气比陈单述击句此更处加编强辑烈母版，副也标更题能样引式起人们的深
引发一系列的猜测和疑问，再由尾巴一一解答，从而
式 揭示原因。其中，引发的猜测和疑问也是层层递进的。 如果尾巴有一只猫，首先要解决的问题是这只猫放 在哪里的。尾巴单的击此答处案编是辑：母它版哪副标里题都样没式有放，因为这 只猫一直跟在自己的身边。
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接着由此生发出新的疑问：尾巴本身就不大，如
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例文赏析
一单支铅击笔此的梦处想编辑母版标题样 式 而在对想象的描写中，都是围绕着对大自然的好
奇和热爱来写，这与“一直被憋在抽屉里”是相关 的，因为长久的憋在单一击个此地处方编，辑最母容版易副生标出题的样梦式 想就是走出去，看看那精彩的大世界。同时在对 梦想的描述中，体现出向往自由，有爱心，乐于 奉献，乐于助人的主题。
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例文赏析
谋篇布局：
单击此处编辑母版标题样 文章按照“总——分——总”的结构，先写由抽屉 式 的铅笔引发的关于铅笔梦想的猜想。接着用五
个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落一个梦 想。每个段落的开头单语击都此一处样编“第辑X母个版梦副想标，题样式 是……知道我要做什么吗？我要……哈，多么 好玩！多么开心！”最后总结：其实谁都不知道 一只铅笔有多少的梦想。
星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬 眠”这些题目中单，击选此处一编个辑题母目版写副一标题个样想式象故事，也可 以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自 己的想象世界。
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例文赏析
一单支铅击笔此的梦处想编辑母版标题样 式 选材立意：文章由一支一直被憋在抽屉里的铅笔
引发想象。铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可 言，也不能接触到外单面击的此世处界编，辑就母像版是副被标关题在样屋式 子里的孩子，应该对着紧闭的大门生出很多梦想， 作者由此展开联想与想象。
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思与反思。
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（2）设问句式，“狗生气了吗？没有。”一句运用
单击此处编辑母版标题样 的是设问句式，可以让行文不那么平铺直叙，也能够 式 起到引导读者注意和思考的作用。
（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了 “无论……都…单…击”此“如处果编…辑母…版那副…标…题”样“是式……，而不 是……”“可是”等关联词和句式，让句子的结 构和逻 辑关系更明确。
式 知，尾巴只是动物身体的一部分，一般情况下，我
们只有猫有尾巴的说法，没有尾巴有猫的说法。因 此，题目的说单法击很此有处新编意辑，母版也副有标激题发样读式者兴趣的作 用。文章逆向思维，站在尾巴的角度看待尾巴与猫 的关系，别出心裁，含有任何事物都具有相对性的 哲思。
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行文思路：
单击此处编辑母版标题样 文章开始就由一条猫自豪地说自己有一条猫开头，