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学生自读书本，并且观看视频，让学生写下获得知识。
看视频，根据本课的知识目标认真阅读课本,
获得知识
学生观看视频，并在生成单上写下自己获得的知识。
学生先独立完成，然后小组核对，讨论。
尝试练习
1.中国位于亚洲的部，太平洋的岸。从南北半球看我国位于半球；从东西半球看，我国位于半球。
2.我国陆地面积约万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，位居世界第 位，是世界上面积较大的国家，仅次于和。在五带中我国领土大多位于带。
3.我国最北端是；
最南端是；
最东端是;
最西端是。
4.我国大陆海岸线长达多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。
5.我国所濒临的海洋，从北到南，依次是：、 、 、。
学生独立完成习题
归纳共性生成问题
写下自己的困惑
学生经过学习和完成尝试练习后写下自己存在的疑惑，然后小组讨论总结出小组存在的共性问题
学生评价和小组评价
教学设计
课题
《中国的疆域》
课型
问题生成评价课
课时
二
上课时间
2013、9、9
教材Байду номын сангаас
分析
我们伟大的祖国。历史悠久，地域辽阔。要学好中国地理必须了解中国的疆域，本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于中国地理的特点。教材聪四个方面进行了分析与说明。中国在世界上的位置、我国的经纬位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置。
校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！
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教学设计
学校名称：香乐二中
学科名称：地理
内容主题：《中国的疆域》
教师姓名：侯婕
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温馨寄语：实现真正的教育回归，还课堂给学生，让他们尽情展示——会学！乐学！
教学
重
难
点
教学重点
中国的地理位置及优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
关键
问题
1、中国的地理位置，疆域面积
2、中国的邻国
教
学
方
法
质疑点拨法。
.小组合作学习法：通过小组合作，使生成的问题得以解决。
展示解决法。
教
学
准
备
教师准备：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
学生准备：课前认真查阅有关资料，了解课文内容。
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温馨寄语：实现真正的教育回归，还课堂给孩子，让他们尽情展示——会学！乐学！
学案设计
第一课时(问题生成课)
程序(要素)
流程
时间
教师行为
期望的学生行为
创设情境
呈现目标
咀嚼目标
3
看目标
读目标，了解需要的知识，及重点和难点.
自主学习
结构预习
自读本填写获得的知识
教学反思
设计
理念
自主学习，小组讨论，
合作探究，解决问题
教学
要求
合作探究分组讨论课本中的活动题
课堂展示各小展示课本中的活动题
教
学
目
标
知识与技能：
运用地图说出我国的地理位置及其特点，记住我国的陆地面积、领土的四端点。
过程与方法：
运用地图分析我国地理位置的优越性。
情感态度与价值观：
感受中国疆域的“广阔”，培养学生热爱祖国的情感。
学
情
分
析
初二学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。对于刚升入初中的八年级的学生来说，如何把握住？感兴趣是最主要的学习动力，我们应充分利用课堂时间，让学生的课本知识与生活结合起来，借助图像，以图激趣，既能加深学生对新课的印象，又使课堂教学过程自然流畅，还能培养学生的观察、想象和思维能力，使学生获得美的享受。
2、学科长组织将答案要点用双色笔写在《问题解决单》上的呈现问题一栏内。
展示交流
规范指导
23分钟
创设展示、交流、质疑情境
看到大家学习的热情高涨，我很高兴，。下面请各小组展示你们的讨论结果，其他组可做补充。
1、教师参与活动，鼓励学生大胆展示。
2、关注注意力不集中的同学，指导他们主动回答问题。
3、教师进行激励性、赏识性评价。
学生与教师一起回忆生成课上所学知识。
合作探究
达成共识
8分钟
创设思考讨论和评价情境
下面请大家带着《问题解决评价单》上的疑问，再次走进文本，讨论解决疑难问题。
1、教师指导，收集信息。2、教师参与学生讨论，对学生解决的问题提供建议。3、关注学困生，帮助解决问题。
1、学生表现出高度的参与热情。学科长发挥作用，关注组员学习。
2、小组完成训练并做评价。
归纳概括
小结深化
3分钟
创设总结情境
通过学习，你一定很有收获！还有哪些疑问的地方？请大家谈一下。
学生畅谈学习感受，表现出积极的情感体验。
板书设计
中国的疆域
从世界看中国→明确地理位置
我国的疆域→明确国土面积、领土四端
我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国
自评 我读了___遍文本，我觉得我应当得_____分。
同伴评 他读了遍文本，我觉得他应该得分
小组评 本次活动中表现
自评
同伴评
小组评
第二课时(问题解决课)
程序
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
导入
5分钟
回顾本节主要知识点
同学们，我们上节课通过观看视频及阅读文本，收获了不少知识，对本节内容有了初步的认识，现在让我们一起第本节内容进行概括。
1、学生以小组为单位展示。
2、在同学展示过程中，其他学生要认真倾听。
3、学科长组织组员做好记录。
内化提升
问题训练
10分钟
创设内化训练情境
老师对刚才每个小组的展示都很满意，相信大家对本节内容有了更深的理解和把握。
1、教师巡回指导各小组兵教兵的情况。
2、教师巡回指导小组完成训练，并评价。
1、学科长组织小组成员进行兵教兵，内化知识，提升能力。