《中国的疆域》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

2.过程与方法
培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。

3.情感态度与价值观
通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

【教学重点】
中国的地理位置及优越性。

【教学难点】
培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。

【教学方法】
读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
（播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。

我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。

二、新课学习
（一）优越的地理位置
多媒体出示“中国在世界上的位置”图，读图回答：
1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、西经20度和东经160度），说出我国分别位于哪两个半球？（北半球和东半球）
2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋西岸）
3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。

）
承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？
活动设计1：
1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？
讨论分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。

2.对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?
讨论分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为寒冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒带。

总结：
我国地理位置的优越性：纬度位置——大部分位于北温带，小部分位于热带，南北气候差异大，有利于农业的多种经营。

海陆位置——东部濒临太平洋，多岛屿和港湾，便于发展海洋事业。

另外东部地区受季风的影响，降水丰沛；西部深入亚欧大陆内部，同众多国家接壤，便于发展边境贸易。

（二）辽阔的疆域
出示中国、俄罗斯、加拿大、欧洲面积比较图表，提问：我国面积有多大？居世界第几位？
总结：我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整个欧洲的面积相当。

多媒体展示：中国的疆域图
活动设计2：
1.找出我国的领土四至点，并引领学生在图上找出四至点的位置：
最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，北纬约53度；
最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙，北纬约4度。

最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，东经约135度；
最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原，东经约73度。

2.学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺（图上1厘米代表实际距离620千米）计算出实际距离。

（约5200千米）
3.纬度相差1度，距离相差约110千米，请学生根据我国最南和最北相差的纬度来计算我国南北的实际距离。

（约5500千米）
总结：纵横一万里，上下五千年。

活动设计3：
1.北京奥运会开幕式时北京与喀什的不同景象
学生读图找到北京和喀什，提问：北京和喀什是东西差异还是南北差异？
分析总结：北京奥运会开幕式8点15分时，北京已是夜晚，而喀什还是白天，造成这种差异是因为：我国最东端位于东经135度附近，最西端位于东经73度附近，约跨60个经度，东西跨经度范围大，东西端地方时相差约4小时。

2.春节期间黑龙江省与海南省的不同景象
学生读图找出黑龙江和海南，提问：黑龙江和海南是东西差异还是南北差异？
分析总结：春节期间，黑龙江是冰天雪地，而海南省却是枝繁叶茂、花团锦簇，造成这种差异是因为：我国最北端在北纬53度附近，最南端在北纬4度附近，约跨50个纬度，南北跨纬度范围大，导致南北气候差异很大。

图片展示领海和内海的区别：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸12海里的海域。

自然地理上的内海是指伸入大陆内部，仅有狭隘水道与边缘海或大洋相接的海（如渤海）；政治地理上的内海是指国家内水的一部分，它包括各海港、领海基线以内的海域，以及被陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的海峡，如琼州海峡。

活动设计4：
读图练习，在图中找出下列地理事物：
1.临海: 渤海、黄海、东海、南海；
2.岛屿:台湾岛、海南岛、钓鱼岛；
3.海峡:台湾海峡、琼州海峡
（三）众多的邻国
我国陆上国界线长达2.2万多千米，有14个陆上邻国。

活动设计5：找出我国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家
学生读图，从朝鲜开始，按逆时针方向找出：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

从北向南找出与我国隔海相望的6个国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

三、拓展延伸
领土四至点顺口溜
头上顶着黑龙江，脚踩曾母暗沙岛。

嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。

四、课堂练习
1.我国位于下列半球中的（A）
A.北半球、东半球
B.南半球、东半球
C.西半球、北半球
D.西半球、南半球
2.我国位于五带中的（ A ）
A.热带和北温带
B.热带和南温带
C.北温带和北寒带
D.南温带和南寒带
3. 我国的领土的最南端位于（ C ）
A.漠河
B.帕米尔高原
C.曾母暗沙
D.乌苏里江
4. 下列属于我国内海的是（ B ）
A.东海
B.渤海 D.黄海 D.南海
5. 台湾海峡属于（ C ）
A.渤海
B.黄海
C.东海
D.南海
6.与我国隔海相望的国家中纬度最高的是（ B ）
A.韩国
B.日本
C.菲律宾
D.印尼
五、课堂总结
通过本课的学习，我们了解了我国的地理位置及其优越性，知道了祖国领土的四至点、国土面积、海疆和陆疆、众多的邻国，从而真实地感受到了祖国疆域的辽阔，为我们伟大祖国感到骄傲和自豪。

六、作业布置
1.课下完成教材第6页活动2。

2.巩固本节课所学知识点。

【板书设计】
【教学反思】
认识和了解中国，首先要明确中国的地理位置极其重要。

由于已学过世界地理，因此对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。

通过对中国跨经纬度的计算以及对中国与日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西地理位置的对比分析，使学生形成了我国疆域辽阔、地理位置优越的印象，培养了学生的爱国热情和民族自豪感。

课堂上互动环节多，学生的主动性、积极性得到了一定的发挥。

不足的是：学生涉及到识记的内容，尤其是我国领土的四至点不容易识记清楚，因此课后必须多加练习巩固。

同时在课堂上还应使用一些幽默风趣的语言，
使课堂气氛更活跃，利用地图和多媒体充分调动学生的学习积极性，让学生动口、动手、动脑，真正成为课堂的主人。