现代汉语修辞手法一、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。

1、意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。

2、谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。

例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（“晴”与“情”谐音。

）可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。

（“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。

）二、折绕：有话不直截地说，却故意说得崎岖折绕的。

（折绕是故意不正面说出，而从侧面曲折地反映客观事物。

）例：我在省里住了两个月，还不知道百货公司门朝哪里。

（原来的意思是很少出门。

）；“行者见罗敷······。

”《陌上桑》三、讳饰：说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。

1、美饰，就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。

2、掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。

例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

（句中的“停止思想”说指“死”。

）他还不是为你们。

他已经半截入土了，还不是为你们打算？（"半截入土"就是"快要死了"。

）四、藏词：即说话时，故意隐藏部分词语不说出来。

1、藏头：隐藏的部分在前，是抛前藏词法，又叫藏头语。

2、藏尾：是省去后面的部分。

称省后藏词法，又叫歇后语。

例：一欣待温颜，再喜见友于。

（”友于“代兄弟。

温颜：指父母慈颜。

意谓：一则欣喜侍奉父母，再则喜能见到兄弟。

）”猪八戒的脊梁“。

（是”无能之辈“的意思。

）五、留白：表达者在特定情境下因不便完整表达其意，故将所要表达的意思说一半留一半。

例：“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种。

”（《祝福》鲁迅）（这句省去了“死”字。

）六、倒反：又称“反语”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思例：“……这样也可算是将功赎罪吧。

那么，我也希望你们能够知恩感德……”“哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。

老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。

我们很知你的恩，很感你的德。

而且对你的这份‘恩德’，我们是定要报的，你放心就是了。

”（老宫说的都是反话。

“谢谢你”相当于“哼”，“好心”相当于“狠心”、“黑心”，“恩”、“德”、“恩德”相当于“仇”、“恨”、“仇恨”。

“报”也是反语，不是指报恩，而是指报仇。

）七、用典：也就是用事。

引用古籍中的故事，或词句，为用典。

1、明典：令人一望即知其用典也。

2、暗典：于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。

3、翻典：反用以前之典故，使产生意外之效果例：化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。

（“化蝶”一词，典出于【庄子】：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！）秋风不用吹华发，沧海横流要此身。

（出自范宁【谷梁传序】：孔子观沧海之横流，乃喟然而叹曰：‘文王即没，文不在兹乎？’）八、推避：是一种说写中表意相当明白而又在辞面上故作掩饰。

例：“有多少效果，我不知道。

”（梁实秋《中年》）（他在前文已将此意说清楚了。

）九、讽喻：带有讥讽风格的比喻，用比喻进行讽刺。

分为两种基本形态：叙而不议、叙而后议。

例：···有一位老叟，人家恭维他可以活到一百岁，忿然作色曰：“我又不吃你的饭，你为什么限制我的寿数？”（这是胡适恭维齐如山先生没有到位，齐如山不高兴。

但因胡适是出于好意且又是有名望的大学者，声名在自己之上，，所以齐如山不高兴，也是不能直说的。

）十、譬喻（比喻）：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

1、明喻：本体、喻词和喻体同时出现。

2、暗喻（又称隐喻）：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「变为」等词代替「像」一类的词。

3、借喻：省略本体和喻词。

例：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（松柏特性喻君子。

）4、缩喻：本体和喻体都出现，但不出现比喻词，本体与喻体极其紧密地连在一起。

5、引喻（类比）：有本体和喻体，但省略喻词。

大山近处不显高（喻体），仆人眼里无伟人（本体）。

十一、比拟：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

1、拟人：就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

2、拟物：有时是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态。

（比拟是以人的联想为基础，通过人和物，物和物之间的不同属性转嫁的关系而构成的修辞方式。

）例：井冈山上的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。

“群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中”。

十二、摹状：又叫摹绘，仿拟或摹拟，是摹写人或事物的声音，色彩和情状的一种修辞方式。

它分为摹形，摹声和摹色三种情况。

例：淳淳的（摹声）、那么蓝汪汪的（摹色）、眉间深深地印着“川”字纹（摹形）。

十三、示现：即把实际不见不闻的事物，说的如见如闻，活灵活现。

利用想象力，将过去、未来或想象中不可见不能闻的场景具体呈现出来，增加行文的画面感。

1、追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。

2、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

3、悬想式示现：即把想象中的情景，说得如同真情实景一般。

例：···忽然想到了我们的孔夫子。

一想起那具有俨然道貌的圣人，先前便是坐着简陋的车子···。

十四、列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境。

例：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

”中，“烟村”“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图。

岁月端溪砚，诗书冻顶茶。

十五、飞白：明知其错而故意仿效的修辞方式。

白，指“白字”，“飞白”就是故意写白字。

1、语义飞白：故意直录说话人或虚构的说话人在语义理解上出现的错误。

2、语法飞白：故意直录说话人或虚构的说话人说话时的语法错误。

3、文字飞白：故意直录写作人或虚构中的写作人的文字写法错误。

4、逻辑飞白：故意直录说话人或虚构的说话人所说的不合逻辑的话。

例：一声：“你浩（好）”消失在高大白杨的巷子里。

“···负偶顽抗，也就是背着木头人或是背着老婆，进行顽强的抵抗！”“糕糕，吃”他以为是到了吃点心的时候呢。

“父亲大人，儿走到半路，天下大雨，别人有命（伞），我无命（伞）。

”十六、对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。

（或叫对仗。

通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。

）（对仗：诗词中要求严格的对偶，称为对仗。

对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。

）形式上：1、单句对偶：用一句对一句叫单句对。

例：天有多高，山有多高。

2、偶句对偶：用两句对两句叫偶句对。

例：六王毕，四海一。

蜀山兀，阿房出。

3、多句对偶：用三句对三句，或用更多的句子相对。

例：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

4、句中对：同一句中的上下两词语互相对偶。

例：峰回路转、晓风残月、羽扇纶巾。

内容上：正对偶、反对偶、串对偶。

结构上：1、成分对偶。

例：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

2、句子对偶。

例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

十七、排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

1、成分排比：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2、分句排比：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3、单句排比：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

4、复句排比：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

十八、回环：是指即将两个字词相同而排列次序不同的言语片段紧密相连。

其可给人以循环往复的意趣，还可构建事物间相互依存、相互制约或相互对立的关系。

（或称为回文。

）1、词的回环：科学需要社会主义，社会主义更需要科学。

2、短语回环：长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。

3、句子回环：一个人倒下去，千万人站起来；千万人站起来，一个人倒下去。

（揭示了事物之间互相依存、互相转化等的关系）例：信言不美，美言不信。

善者不辩，辩者不善。

知者不博，博者不知。

十九、错综：是语言活动中将一切整齐形式的书面语言说成形式参差，词面别异的模式。

1、抽换词面：我徘徊于山中，我徜徉在黄河岸畔。

2、交蹉语次：四碗菜，以青菜豆腐为主；一只火锅，以豆腐青菜为主。

3、伸缩文身：我看着危险，我着急。

（我看着着急。

）4、变化句式：这不是政治，而是学术。

（肯定句与否定句的交错使用。

）例：听听，那冷雨。

看看，那冷雨。

嗅嗅闻闻，那冷雨。

舔舔吧，那冷雨。

（余光中《听听那冷雨》）二十、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。

”二十一、反复：是根据表达需要，有意使一个句子或词语重复出现的修辞方法。

1、词语反复。

为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

2、词组或句子反复。

有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

例：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

”3、语段反复。

在诗歌和小说中最为常见。

例：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。