• 词语锤炼需要富于创新精神。锤炼词语首 先要锤炼思想。语境的制约，词语的调度， 都不可忽视。锤炼词语，一般从内容（意 义）和形式（声音）两方面着手。
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意义的锤炼
• 意义是词语的内容、词语的灵魂，锤炼意 义是选好词语的核心问题。
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1、词语的感情色彩要鲜明
• （1）有的词语本身带有鲜明的感情色彩
• （2）有些褒义词或贬义词靠与其他词语配 合，靠语境的帮助，可以变褒为贬或化贬 为褒，改变情感色彩
• （3）直接反用带感情色彩的词语，也可产 生特殊的情味和色彩。
• （4）有些词语选用它们的引申义或比喻义 可以使感情色彩更加鲜明。
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• 2、词语的语体 （风格）色彩 要鲜明
• 3、词语的形象 色彩要鲜明
• 2、把复杂的联合短语拆开，重复跟联合短 语直接相配的成分，形成排比并列句式。
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二、整句与散句
• 结构相同或相似的一组句子叫整句。结构 不整齐，各式各样的句子交错运用的一组 句子叫散句。
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三、主动句与被动句
• 运用被动句的两种情况： • 1、强调受事，而施事不需要说出，或不需
要说出，或无从说出时，就要用被动句。 • 2、在特定的上下文里，为了使前后分句的
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声音的锤炼
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第三节 句式的选择
• 句式选择的依据大体是： • （1）根据内容的需要和不同句式本身表意
的鲜明程度； • （2）根据不同语境，特别是上下文的需要；
（3）根据上下文句子主语的异同； • （4）照顾上下文的协调统一等。
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一、长句与短句
• 长句是指词语多，结构复杂的句子；短句 则相反，是指词语少，结构简单的句子 （包括复句中的分句）。
• 为了适应某种话语的结构，虽然本体、喻 体都出现，却可以不用喻词。ຫໍສະໝຸດ • 2、程度不等的比喻（强喻）
• 本体和喻体有共同的特征，为了突出本体 的这一特征，特别强调喻体的程度不如或 超过本体。
• 长句的修辞效果是表意周密了、严谨、精 确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、 明快、灵活。
• 就长句的结构形式来看，一般包含下列四 种情况：一种是修饰语较多，二是联合成 分较多，三是某一成分结构复杂，四是分 句中结构层次较多。-短句的表现形式则刚 16
长句化成短句的方法
• 1、把长句的附加成分抽出来，变为复句里 的分句，或者单独成句（可以是单句，也 可以是复句）
• 2、口语句式要求简练，关联词语用得少些 或不用；书面语句式因为要求严密的逻辑 性，关联词语用得较多。
• 3、书面语比较讲究语言规范，注意句子的 加工，有时 沿用一些文言句式。
• 4、口语句式和书面语句式在所运用的词语 方面，也有明显的风-格色彩上的区别：口 22
第四节 辞格（一）
• 一、比喻
• 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似 点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也 叫“譬喻”。
主语保持一致，为了使叙述的重点突出， 语义连贯，语气流畅，也应该用被动句。
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四、肯定句与否定句
• 对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句； 对事物作出否定判断的句子，叫否定句。
• 否定句有单重否定句和双重否定句。单重 否定句只有一次否定。双重否定句最常见 的是先后连用两次否定，有两个否定词。 也可以用一个否定词再加上否定意义的动 词或反问语气。
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五、口语句式与书面语句式
• 我们可以把口语里经常出现而在书面娱里 较少出现的句式，叫做口语句式；把书面 语里经常出现而在口语里较少出现的句式， 叫做书面语句式。
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两种句式的不同主要表现在以下 几个方面：
• 1、口语句式结构比较简单、松散，多用短 句；书面语句式结构比较复杂、严谨，较 多使用长句。
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四、修辞的作用和学习修辞的目 的
• 作用:（一）有助于提高语言表达能力、阅 读欣赏能力。（二）有助于提高语言修养 和语言美的水平。（三）有助于社会信息 更准确畅通地传递。
• 修辞的作用也决定了我们学校修辞的目的。
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第二节 词语的锤炼
• 词语的锤炼，古人叫做“炼字”，锤炼的 目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表 达更加完美，即不仅要求词语用得对，还 要求词语用得好。
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（一）修辞同语音的关系 （二）修辞同词汇的关系 （三）修辞同语法的关系
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• 修辞不是语言的第四要素，它同语音、词 汇、语法之间既不是并列关系，也不是从 属关系。修辞属于纯语言运用。
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• 语言三要素是修辞的手段和基础，也是修 辞要调动、加工的语言材料；就语言三要 素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工， 是它们的高级体现。
• 比喻的作用有三：
• 一是使深奥的道理浅显话，帮人加深体味。 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受。 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印 象。
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（一）比喻的基本类型
• 根据比喻的构成要素（本体、语体、喻词）的 不同，比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。
• 1、明喻 • 明喻的构成方式是本体、语体都出现，中间用
• 构成情景语境的因素有两方面：一是主观 语境因素；二是客观语境因素。主、客观 因素都直接有力地给言语活动以语境上的 制约，从而形成修辞上的语境意义。
• 修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，
或一语双关，或别致情趣，或弦外有音，
等等。
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• 三、修辞同语音了、词汇、语法的关系
• 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研 究语音、词汇、语法的运用的，修辞与语 音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。
“像、如、似、仿佛、犹如、有如、一般、 像。。。似的”等一类的喻词。喻词“一样、 似的、一般、般”等有时单独放在喻体后面， 有时与前面的“像、如”等结合成“像。。。 似的”、“如。。。一般”等格式。
• 2、暗喻 • 暗喻又叫“隐喻”，本体- 和喻体也都出现，但24
（二）比喻的灵活用法
• 1、没有喻词的比喻
现代汉语修辞
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第一节 修辞概说
• 一、什么是修辞 • “修辞”一词有三个含义：第一，指运用
语言的方法、技巧和规律；第二，指说话 和写作中积极调整语言的行为，即修辞活 动；第三，指以加强表达效果的方法、规 律为研究对象的修辞学或修辞著作。
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二、修辞和语境
• 语境一般分为情景语境和上下文语境两种。 情景语境跟修辞的关系密切。它指语言运 用中对话语有影响的情景、情况和关系等。