第三单元走进信息时代示例一：通讯改变生活活动目标1．能够从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强好奇心和探索欲。

2．了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通讯方法及其特点和功能。

活动准备1．课前学生收集各种自己与外界联系时所使用的物品、资料、图片以及与之有关的故事。

2．教师制作课件，查找“网上购物”“家校通”等资料。

活动过程一、感受信息时代1．教师用课件展示“网上购物”“家校通”等图片资料，学生谈自己的感受。

2．学生讨论：你是怎样理解“地球村”“信息高速公路”的？关于信息时代，你想了解什么？二、我眼中的信息时代1． 足不出户知天下组织学生讨论交流如下几个问题。

（1．）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代？为什么？（2．）你是从哪儿知道这些情况的？2． 我与通讯零距离（1．）学生展示课前准备好的各种通讯设施、设备的图片、实物，说说自己与这些通讯设施与设备之间的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。

（2．）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的通讯设施与设备的图片和实物进行总结，感受现代生活的信息化。

（3．）引导学生阅读教科书第4．1．页，说说每张图所反映的通讯技术的发展情况，并联系生活实际说说自己平时接触到的类似的事情，谈谈自己的感受。

3． 现代通讯炫酷秀（1．）教师：现代通讯设备越来越多、越来越先进。

想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么。

（2．）学生展开想象，设计多功能的通讯设备。

可以用图画的方式加以表现。

4． 现代通讯乐处多（1．）引导学生阅读教科书第4．2．页的学生作品，说说自己家里什么时候会用到现代通讯工具，这些现代通讯工具给我们的生活带来了哪些方便和乐趣。

（2．）学生讨论：你认为信息时代加强通讯有什么益处？为什么？5． 一个真实的故事（1．）教师讲述《一个手机与1．2．8．条生命》的真实故事。

提问：这个故事给了我们什么启示？（2．）独立阅读教科书第4．3．页的故事，然后交流各自的感想。

6． 现代通讯多宝盒教师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣？把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好。

每个小组的卡片集中起来，看看哪组的想法最多、最妙。

三、我的通讯生活1． 教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为我们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样的吗？2． 开展“没有通讯的日子”的活动。

要求学生回家后，离开一切通讯设施，如一天不打电话、不看电视、不上网，然后谈谈感受。

示例二：通讯的变迁活动目标1． 了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要性。

2． 了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步给通讯方式带来的革命，了解人类历史长河中曾出现过的通讯方式。

活动准备学生课前了解各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。

活动过程一、游戏激趣1． 组织学生开展“快乐传真”游戏，游戏方法见教学活动提示。

2． 学生交流：你从游戏中感受到了什么？二、探究通讯变迁1． 通讯资料储备箱（1．）学生课前就如下几个问题搜集资料，并制作卡片：你了解通讯吗？通讯到现在经过了多少次变迁？古代的通讯是怎样的？（2．）学生集体交流课前搜集到的古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助说明。

2． 我变，我变，我变变变（1．）教师讲解我国从古到今通讯方式的变迁。

（2．）学生交流对通讯变迁的感受，谈各自的感想。

3． 通讯专家故事多（1．）学生就如下问题进行交流：你是一个小通讯专家吗？你知道哪些通讯的故事呢？（2．）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，已渗入到我们生活的方方面面。

4． 我的通讯家族在我们的生活、学习中，有哪些通讯工具是我们经常接触到的？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，以四人为一小组活动并汇报成果。

现代通讯家族成员名称特点功能最新动态电话手机计算机电视机5． 离不开的通讯工具举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用的频率高，有些什么用处；如果离开了这些通讯工具，我们的生活会有哪些不便。

三、制作小小资料卡学生选择自己所了解的一种通讯方式，并查找相关资料，制作成资料卡，向同学交流介绍（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等）。

将学生作品布置成展示栏。

示例三：小小采访员活动目标1． 通过多种途径了解多种通讯方式产生的时代背景、发展的情况及其优缺点等等。

2． 学习采访的技巧，能抓住重点设计问题，注意用词礼貌，提问简洁，记录如实且详尽。

3． 通过课堂交流，感受通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响，生动形象地感知通讯的变迁。

活动准备1． 采访题卡。

2． 在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料。

活动过程一、课前培训1． 教师：同学们，你们知道什么是采访吗？你会采访吗？如果咱们要以“通讯与生活”为主题做一次采访，你认为我们应该了解些什么呢？（学生讨论有关问题）2． 教师：你想采访哪些人？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢？你为什么想采访他们？（学生讨论有关问题）3． 想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么？你有什么想要提醒大家的？（学生讨论有关问题）二、制订提纲根据大家的回答，共同拟定如下采访提纲。

被采访人姓名年龄采访地点采访内容年轻时使用何种通讯工具现在使用何种通讯工具最方便的通讯工具是什么通过采访，我认为（知道了）：三、课堂交流学生就采访中的一些问题进行交流，主要是以下几个问题：（1．）采访经历。

（2．）采访过程中最难忘记的事情。

（3．）采访的收获。

四、总结通过和大家的交流，我们不难发现，不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理解和认识。

今天，通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用，信息时代正在向我们走来。

希望在座的每一位同学都能在今后的日子里，成为信息时代的弄潮儿!示例四：古老而常新的邮政活动目标1． 通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是由于融入了现代技术，如航空信笺、自动分拣机等。

2． 学习邮政的相关知识，学会利用它为自己服务，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范，深入了解邮政的发展历史和特点，了解现代邮政的不同方式与作用，感受时代的发展、科技的进步。

活动准备1． 学生分组利用课外时间进行调查研究，了解邮政的发展历史和邮政工具的使用情况，并记录下来。

各组选一种现代邮政形式为主题进行研究，主要包括其特点、适用范围、注意事项和操作方法，并进行记录。

2． 各小组准备信封、各种面值邮票各一枚。

3． 教师也要做好相应的知识准备以及图片资料准备。

每组准备好一张调查总表，上课分组交流时使用。

活动过程活动一：邮政的历史1． 教师：各个国家的邮政都有悠久的历史。

你知道古代的邮政是什么样的吗？2． 学生交流图片、文字等资料，了解邮政的历史。

活动二：信件的旅行1． 教师出示两封信件，一封是要寄出去的信，一封是从外地寄来的信。

提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？2． 学习教科书第4．7．页的内容，了解“信件的旅行”行程。

3． 讨论：根据规定，寄信时要使用国家统一信封，并按规定格式书写，还要写上邮政编码。

你知道这是为什么吗？4． 小结：通信方式简便安全、消费低廉，受到了大家的喜爱。

随着时代的发展，出现了自动分拣机、航空信笺。

现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

活动三：现代邮件的种类1． 各组分别上台介绍现代邮件的种类和邮政服务的项目，并出示相关的实物。

2． 完成教科书第4．8．页的表格。

3． 学生根据听到的、想到的有关邮政的事情互相提问。

活动四：邮政知识知多少1． 教师：从“周幽王烽火戏诸侯”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上的第一份电报，人类的通讯事业经历了何等的变化。

通信技术借助现代科技得到了飞速发展。

现在，让我们回过头，看一看这一路上的风景。

2． 交流：你知道关于邮政的哪些故事？3． 师生一起提交有关邮政知识的问题。

4． 即时组织小型的“邮政知识知多少”竞赛。

活动五：唇枪舌剑学生就“未来电子邮件会取代信件吗”的问题开展辩论，发表各自的观点。

活动六：写信寄信学生给自己最想念的亲人或朋友写一封信，并寄出去。

活动七：参观采访课后参观采访邮局工作人员，了解邮政还有哪些服务项目，然后将资料进行整理归类。

示例五：不断出新的电话机活动目标1． 体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话机在不断地变化。

2． 了解移动电话的工作原理，培养创新意识。

活动准备学生课前搜集电话机的有关资料，制作资料卡。

活动过程活动一：最古老的电话机学生介绍课前收集到的关于电话机历史的资料，了解电话机的发展史。

活动二：电话机展览1． 教师：现在的电话机有各种各样的款式、功能，我们来开一个电话机的展览，向大家秀出你喜欢的电话机吧！2． 学生交流收集到的各种各样的电话机的图片，介绍它们的功能及优缺点。

3． 评选最受欢迎的电话机，说说喜欢它的原因。

活动三：移动电话的工作原理1． 组织学生阅读教科书第5．0页的小资料。

2． 画一画移动电话的工作原理简图，或现场模拟讲解移动电话的工作原理，或用表演的方式展示移动电话的工作原理，教师协助学生完成活动。

活动四：电话机与生活1． 教师：我们在生活中，时刻能听到“零零零”的话机铃声，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

电话对我们的生活产生了什么样的影响呢？2． 学生交流电话对生活的影响，讲讲自己与电话之间的故事。

活动五：特殊的电话号码1． 教师：有一些特殊的电话号码，我们每个人都应该牢记。

你知道是哪些号码吗？这些特殊号码有什么作用？2． 学生进一步交流如下问题：在什么情况下，我们可以拨打这些号码？教育学生不能乱打这些电话。

活动六：未来的电话1． 通过今天的学习，你对电话有了什么新的想法？2． 你心目中最理想的电话是怎样的？把它画下来，再介绍给大家吧。

示例五六：异彩纷呈的传媒世界活动目标1． 通过多种媒体图片展示，感受现代传媒的丰富多彩。

2． 通过传媒获取自己想要的信息，学会运用各种传媒为自己的生活和学习服务。

3． 学会辩证地看待各种传媒。

活动课时3．课时。

活动准备学生搜集有关传媒的资料。

活动过程第一课时活动一：释然未知1． 教师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，传媒犹如空气和水一样成为生活不可缺少的一部分。

2． 教师提问：你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势?3． 学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族。