一.研究上古韵部的材料和方法是什么？答：材料是《诗经》入韵字、上古其他韵文入韵字和谐声系统。

方法是系联法。

二.按照发音部位和发音方法默写上古三十二声母。

答：1、牙音：見、溪、羣、疑 2、舌音：端、透、定、泥、余、章、昌、船、書、禪 3、唇音：幫、滂、並、明4、齿音：精、清、從、心、邪、莊、初、崇、山5、喉音：影、曉、匣6、半舌：來7、半齿：日三.屈原《涉江》前几句的韵脚和所属韵部是：衰、嵬：微部。

璐：铎部；顾、圃：鱼部。

根据上古韵部，说明“衰”和“嵬”、“璐”和“顾”“圃”押韵的道理。

答：上古韵部中，衰、嵬同在微部，为同韵相押；璐为铎部，顾、圃为鱼部，铎、鱼同在一个大类的同一小类，可以通转，为邻韵相押。

四.上古声母研究成果有哪些？下列汉字分属哪一类？答：古无轻唇，读如重唇；古无舌上，读如舌头；娘、日二母归泥；喻三归匣；喻四归定；照二归精；照三归端1.蓬播愤悲：古无轻唇，读如重唇2.跌追澄团：古无舌上，读如舌头3.贿讳涎：喻三归匣4.诞偷代除：喻四归定五.从古音学角度，说明下列各组通假字的类型1.更径（见母阳部；见母耕部）2.性生（心母耕部；山母耕部）3.適嫡（书母锡部；端母锡部）答：1.见、见双声，阳耕旁转，为音近通假。

2.耕、耕叠韵，心、山邻韵，为音近通假。

3.锡、锡叠韵，书、端邻纽，为音近通假。

六.按照发音部位和发音方法默写三十六字母。

七.从中古《广韵》到普通话，声母发生变化。

请说明zh\ch\shi 和j\q\x的来源。

答：今zh\ch\sh,是从中古《广韵》中的“知彻澄”、“庄初崇山”、“章昌船书禅”三组音合流变化而来的。

今j\q\x,是从《广韵》中的“精清从心邪”、“见溪群晓匣”二组音中分化出来的。

八.从《广韵》四声到现代汉语普通话四声的演变规律，大致情况是什么？答：平分阴阳；浊上变去；入派三声九.解释下列反切1.刊，苦寒切2.坛，徒干切3.杜，徒古切4.苦，康杜切（上字非全浊，下字是全浊，被切字仍读上声）5.展，知演切（上字是zh\chi\sh\r的，下字齐齿呼，被切字读开口）6.初，楚居切（上字同5，下字是撮口呼，被切字读合口呼）十.指出下面句子的修辞方式1.不闻夏殷衰，中自诛褒妲（杜甫.北征-互文）2.近古之世，桀纣暴乱而汤武征伐（韩非子-并提）3.主上屈法申恩，吞舟是漏（丘迟-割裂。

吞舟，鱼）4.赵衰，冬日之日也；赵盾，夏日之日也（左传-暗喻）5.风雅之道，粲然可见（文选序-借代）6.荆州麦熟蚕成蛾，缫丝忆君头绪多（李白诗-双关） 7.庄子钓于濮上，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣”（委婉）2、稽古：援引古人的事迹来证实自己的论点。

十一.区别下列语词1.反切、直音2.谓、谓之3.衍、脱4.注、疏5.破读、如字6.读若、读如答：1.反切是用两个汉字配合起来为另一个汉字注音的方法。

取反切上字的声母作为被切字的声母，取反切下字的韵母和声调，作为被切字的声调。

直音则是用同音字来注音，并由早期的直音、读若等发展出反切。

2.使用“谓之”时，被释的词总是放在“谓之”的后面；使用“谓”时，被释的词则都是放在“谓”的前面。

3.“衍”即衍文\字，用来指明古籍中多出了文字的现象；“脱”即脱文\字，专指古籍中脱落了文字的现象。

4.注是对古籍中难懂的字、句加以解释；疏一般先疏正文，在疏注文，即对注做解释。

5.破读（读破）是用改变字词的读音以区别不同的词性或意义的一种方法。

（与破读相对的字为“如字”）；古书上某字注以“如字”，通常是告诉读者，在这特定的上下文里，这个字要按照它本来的读音读。

6.“读为”“读曰”和“读若”“读如”的分别在于：前者必然是用本字破假借字，后者则一般是用于注音，有时用本字来破假借字。

十二.诗律1.近体诗的格律包括：（1）字\句数固定；（2）押韵严格；（3）讲究平仄；（4）要求对仗（颈、颔两联对仗）。

1）.甲（a）仄仄平平仄2）.乙（B）平平仄仄平3）.丙（b）平平平仄仄4）.丁（A）仄仄仄平平aBbA,是王力教材提法。

甲乙丙丁，是郭锡良教材提法。

2.变通：古人提出“一三五不论，二四六分明”，指每句之中，是“平平”还是“仄仄”，由二四六字的平仄来决定，而一三五可以从宽，可平可仄。

3.入声字：一六七八十，一路吃白食。

日落月急出，玉立石欲入。

百尺竹木兀，百室榻席积。

4、《广韵》（北宋）206韵，平水韵（唐韵）106韵。

5、拗救：1）乙型、平平仄仄平——仄平平仄平：五言一拗三救，七言三拗五救；2）丙型、仄仄平平平仄仄——仄仄平平仄仄仄：五言三拗四救，七言五拗六救；3）丁型、平平仄仄仄平平——平平仄仄平平平：第五字不能用平，否则末尾为“三平调”，古体常见，近体诗则不允许；4）甲型、本句不救对句救：五言四拗下三救，七言六拗下五救。

十三、上古音与学习古汉语1.准确理解双声叠韵联绵词犹豫，由与，犹与，尤与2.辨析通假字《荀子.劝学》强自取柱，柔自取束。

王引之：“柱，当读为祝。

”《谷梁传》：“祝发文身。

”祝，断也。

物太强，自取断折。

3.探求同源词同源词，意义相同相近，读音相同相近。

芣苡——胚胎芣（并之）胚（滂之）苡（余之）胎（透之）岿（kui）巍嵬峨均高大义。

前三字：疑微；峨，疑歌。

声同韵近。

4.语法一称代词我，吾（均疑母，一歌一鱼，音近）余，予（均定鱼）卬（疑阳）否定词不，弗（b）,未（m）无勿毋（m）十四、古书的读音问题1、康居kang qu 荤粥xun-yu 先零xian-lian不羹bu-lang（2）龙兑long-duo 冒顿mo-du皋陶gao yao 契暨xie（4） ji种 chong 祭zhai2、双声叠韵和上古汉语的构词法有密切的联系，这些双声叠韵词大多用来描写声色形状；古音通假就是古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。

假借字的产生有两种情况：一是本有其字，但人书写时写了一个同音字如“八月剥枣”；二是本无其字，一开始就用一个同音字表示。

其中通假字不仅音通，意也要通；假借则必须音通。

尺蠖之屈，以求信也。

今也则亡。

无使滋蔓。

唐尧逊位，虞舜不台。

十五、词头词尾词头词尾不是一个词，它们只是词的构成部分，本身没有词汇意义，只表示词性。

号之曰有巢氏（韩非子）：有字作词头，用于专名（上古时代朝代、国家、部族名）前。

既见君子，云何其忧？（诗经）：其，一般用于形容词或不及物动词前。

之子于归，宜其室家（诗经）：于，用于动词前。

填然鼓之（孟子）：然作词尾，用于形容词后，增加形象化色彩。

十六、古书的注解1.注疏演变：宋代以前，注和疏是分成两本书印的行的，宋代以后，为了便于阅读才把注和疏合成一本书。

注疏合成一本后，疏一般放在一段正文之后，如果一段中有几个注，疏就放在几个注之后，如果一段中只有一个注，疏就放在一个注之后。

疏一般是先疏正文在疏注文。

2.集注集解：一部重要的古代作品，主街的人常常很多，后来就有人把各家的注选集在一起，再加上自己的注解，成为集注或集解。

3.古注的作用a.释词b.串讲c.释词并串讲d.通释全章大意*4.古注的术语（重点）a.曰，为，谓之不仅用来释义，并用来分别同义词与近义词之间的细微差别谷不熟为饥，蔬不熟为馑（为，也可用“曰，谓之”）《楚辞》王逸注“害贤为嫉，害色为妒。

”《说文》秦谓之蚋，楚谓之蚊。

b.谓用以具体释抽象，一般释特殊《论语》何晏注：“后生谓少年。

”《荀子》强本而节用。

杨倞（jing）注“本谓农业。

”c.貌，之貌被释词为表示性质状态的形容词。

《论语》夫子莞尔而笑。

何晏注：“小笑貌”《庄子》夫列子御风而行，泠然善也。

郭象注：“泠然，轻妙之貌。

”d.犹往往是用同义词或近义词作注《诗》寘之河之侧兮。

毛传：“侧，犹厓也。

”《孟子》直不百步耳。

朱熹注：“直，犹但也。

”以上6个，都是单纯用于释义。

e.之言，之为言声训术语，除了释义，还表明二者具有同音或双-叠关系。

《论语》萧墙。

郑玄注：“萧之言肃也”《尔雅》鬼之言归也。

f.读为，读曰用本字说明假借字。

《诗》隰则有泮。

郑（玄）笺：“泮读为畔。

”《书》播时百谷。

郑（玄）注：“时，读曰莳。

”g.读若，读如一般用于注音《说文》哙，咽也。

“或读若快——按：据《辞源》，哙仅kuai 一音，此处当为通假。

《楚辞》重之以修能。

洪注：“有绝才者谓之能。

此读若耐”（注音）5、疏的作用：（1）注明出典（2）词语出处（3）转引古注字书（4）划分段落诠释大意（5）阐明哲学思想十七、古文句读中常见的错误类型有：1.当断而不断2.不当断而误断3.当属上而误属下4.当属下而误属上十八、韵母的发展（1）反切上字zhi\chi\shi\r的，下字齐齿改读开口，撮口改读合口珍，知因 zhi-yin__zhen超，敕妖 chi-yao—chao神，舌寅 she-yin—shen 齐改开专，朱渊 zhu-yuan_zhuan戍，暑裕 shu-yu__shu 撮改合（2）反切上字b\p\m的，下字合口改读开口，u韵不变潘，铺剜 pu-wei - pan蛮，模顽 mo-wan-man(3) 反切上字属f母的，下字齐、合、撮都改开，u不变(f不拼齐、合、撮)方，夫央 fu-yang_fang饭，附万 fu-wan_fan烦，符袁 fu-yuan_fan十九、汉语语音的历史分期1.先秦两汉：上古音诗经、楚辞用韵、《说文》谐声字2.魏晋南北朝至北宋：中古音《切韵》及唐诗用韵3.宋元明清：近代音《中原音韵》4.20世纪后：现代音北京音系统、普通话二十、研究结论1.古无轻唇，读如重唇清钱大昕《十驾斋养新录》非敷奉微，中古时从帮滂並明中分化出来。

如：番播，奉捧（形声字）；伏羲“扶服”。

《尚书大传》播国，郑玄注：“播，读为藩。

”《说文》：“娓，顺也，读若媚。

”（古读）庑，莫杜反。

悲，府眉切。

（反切）“南无”读如“曩莫”，佛、浮图，对译为buddha(对音)2.古无舌上，读如舌头钱大昕上古无“知彻澄”三母，后由“端透定”分化而来。

如：占店，周雕陟之言得也。

长，丁丈切陈，厦门念din 郑，日本语读de3.娘、日二母归泥章炳麟《国故论衡》提出。

《尔雅》：“尔，昵也。

”《广雅》“湼，泥也。

”乃仍，若诺，弱溺。

农浓（吴语）4.喻三归匣曾运亁《喻母古读考》如：云王域烨，都属喻三，而魂皇或华都是匣母字。

营，古读如环。

5.喻四归定同上。

如：台诒，兑悦，炎谈，俞偷，弋代; 易，读如狄。

荑，读ti,夷声。

6.照二归精黄侃提出。

如：崇宗，衰蓑。

一字两读：参，数7.照三归端同上。

如：證登，鐘童，旃丹。

椽，彖二十一、推声母、韵母（一）推声母1.干戈恭敬（见）2.宽阔哭泣（溪）3.桥渠棋琴（群）4.岸鹅语言（疑）5.终止斟酌（章）6.出处昌炽（昌）7.诚实承受（禅）8.芳菲匹配（滂）9.蓬勃匍匐（並） 10.云雨祸害（匣） 11.忍让懦弱（日） 12.喜好馨香（晓）（二）推韵母1.母子服食冰凝（之组）2.须臾沐浴从容（侯组）3.刚强落魄吴楚（鱼组）4.绮罗雪月灿烂（歌组）5.新神吉日次第（脂组）6.晨昏勿畏玫瑰（微组）7.沾染涉猎（叶谈）8.精灵滴沥佳丽（支组）二十二、连词、介词、副词连词1.而连接形、动及动词词组，表示两种性质或行为的联系。