班级_五.1_ 姓名___ 日期评价项目评价内容评价标准评价方式优(5分)良(4分)中(3分)差(1分)自评互评师评参与程度1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。
2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。
3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动455合作意识1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任2加强小组合作，取长补短，共同提高3.公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。
4.乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。
合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习433探究活动1.勇于质疑，善于反思，有创新意识2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。
不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解444综合评价小组评价等级A任课教师评价等级B教师寄语:学生的参与程度较高，都能积极参与，并积极回答问题，个体能力较好，但是学生相互之间的合作学习意识淡薄，不能有效形成学习的合力去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。
班级_五.1_ 姓名_王媛、李翔、陈梓萌、王富荟__ 日期2014.10. 9评价项目评价内容评价标准评价方式优(5分)良(4分)中(3分)差(1分)自评互评师评参与程度1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。
2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。
3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动455合作意识1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任2加强小组合作，取长补短，共同提高5.公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。
6.乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。
合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习133探究活动1.勇于质疑，善于反思，有创新意识2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。
不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解223综合评价小组评价等级A任课教师评价等级B教师寄语:本组学生和第一组学生一样缺乏合作精神和探究意识，教师要从多方面有意识的训练学生这些方面的能力。
不能有效形成学习的合力去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。
班级_五.1_ 姓名_张丽、王林媛、马子惠、王学童_ 日期2014.10. 9评价项目评价内容评价标准评价方式优(5分)良(4分)中(3分)差(1分)自评互评师评参与程度1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。
2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。
3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动555合作意识1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任2加强小组合作，取长补短，共同提高7.公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。
8.乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。
合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习445探究活动1.勇于质疑，善于反思，有创新意识2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。
不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解344综合评价小组评价等级A任课教师评价等级A教师寄语:这组学生无论是参与意识还是合作意识还是探究能力都非常突出。
比如学生能主动找到分类标准，分别对三角形进行分类，并且分类结果也很好，并且学生还能从分类中独立认识特殊的等腰三角形—等边三角形，并能说出它的特征。
本组表现较好。
班级_五.1_ 姓名_段寒雪、李政宇、张博林、王富荟__ 日期2014.10. 9评价项目评价内容评价标准评价方式优(5分)良(4分)中(3分)差(1分)自评互评师评参与程度1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。
2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。
3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动455合作意识1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任2加强小组合作，取长补短，共同提高9.公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。
10.乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。
合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习133探究活动1.勇于质疑，善于反思，有创新意识2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。
不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解223综合评价小组评价等级A任课教师评价等级B教师寄语:本组学生和第一组学生一样缺乏合作精神和探究意识，教师要从多方面有意识的训练学生这些方面的能力。
不能有效形成学习的合力去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。