《单元主题阅读教学》教学反思
唐文双
5月21日在领导和同事的帮助下我上了一节四年级下册第六单元的“单元主题阅读与作文指导”的公开课。

单元主题阅读教学在教学中一直是我们上课的一个难点，不知道应该怎样设计教学目标，把握教学时间。

在听过汪博士的讲授后，我的内心有一定的想法，但没有经过实践，仍是疑惑不解的，这次是对“单元主题阅读”教学模式的一个探讨。

通过本次教学我对单元主题阅读教学有了一个更深层次的感悟。

为了更好指导教学，现对本节课进行反思：
1、教学目标的设定不够完善，在听完兰主任和各位同仁的评课后，我发现我对
教学目标的设定过于肤浅，没有针对班级情况和教学内容设定一个有效的目标，所以在课后对达成的目标自己没有一个很明确的定位。

“读是为了写服务”。

因此在教学中目标的设定一定要符合本单元的写作要求。

2、单元知识的回顾用时过长，有些面面俱到了，没有很好的抓住重难点，在今
后教学中需要老师对单元知识进行很好的归纳总结，对于同一主题的内容可以选择重点篇目重点回顾、讲解。

3、拓展阅读环节设计的比较符合教学目标，但是在填表后应该让孩子对其中一
些精彩的句子进行感悟。

4、在作文指导中，老师用时过少，指导的不够到位，应从题目入手，细化过程，
对于列提纲时可以让孩子对所写内容的概括更详细一些，或者抓住一点进行细致的指导，而不是眉毛胡子一把抓。

总之在这节课教学中虽然符合了“跨越式”的教学理念，但是在细节方面却存在很多问题，在今后的教学中我将把握大的方针，结合班级情况，进行有效的研究，利图使每节课孩子的都有收获，使“主题阅读教学”更完善。